પૂર્વશાળાના વયના મનોવિજ્ઞાન. જુનિયર અને વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના યુગ

બાળકોના વિકાસ અને ઉછેરમાં પ્રી-સ્કૂલ મનોવિજ્ઞાનના પ્રશ્નો મહત્વપૂર્ણ અને નોંધપાત્ર છે. હકીકત એ છે કે વિશ્વની સાચી દ્રષ્ટિની સ્થાપના બાળપણમાં ઠરાવે છે તે વ્યક્તિની વિશ્વની વ્યક્તિગત ચિત્ર બનાવવા માટે વધુ મદદ કરે છે, સ્વ સભાનતાના નિર્માણમાં ફાળો આપે છે. પ્રિસ્કુલ વયના મનોવિજ્ઞાનમાં ઘણા સંબંધિત ઘટકોનો સમાવેશ થાય છે, જે બાળકના વિકાસની સફળતાની માત્રા નક્કી કરે છે. અલબત્ત, બધા બાળકો સમાન ન હોઈ શકે.

તેમાંના દરેકનો વિકાસ જુદી જુદી રીતે થાય છે. જો કે, ત્યાં સામાન્ય ઘટકો છે કે જે પૂર્વ-શાળા અધ્યાપન શાસ્ત્ર અભ્યાસ કરે છે . પૂર્વશાળાના બાળકોની મનોવિજ્ઞાન ઉછેર અને વિકાસના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો પર આધારિત છે: એક એવી વ્યક્તિ કે જે જવાબદારી લેવા સક્ષમ છે તે વધવા માટે. આ એક મહત્વપૂર્ણ કાર્ય છે, અને તે અવગણના ન થવું જોઈએ. પોતાની ક્રિયાઓ અને ક્રિયાઓ માટે જવાબદારી પોતે જ ઊભી થતી નથી, પરંતુ આ માટે ચોક્કસ પ્રયત્નો કરવા જોઇએ.

આ લેખમાં, પૂર્વશાળાના બાળકોના મનોવિજ્ઞાનની વિશેષતાઓ ગણવામાં આવશે. આ માહિતી શિક્ષકો, જેઓ આ જૂથનાં બાળકો સાથે કામ કરે છે, તેમજ માતાપિતા માટે ઉપયોગી થશે.

ઉંમરની સીમાઓ

ખરેખર સુંદર વિજ્ઞાન બાળ મનોવિજ્ઞાન છે. પૂર્વશાળાના યુગ દરેક વ્યક્તિના જીવનમાં એક રસપ્રદ તબક્કે છે. આ સમયગાળાની વય સીમાઓ ખૂબ મોટી છે: ત્રણથી સાત વર્ષ સુધી પ્રિસ્કુલ યુગની મનોવિજ્ઞાનની વિશેષતાઓ એ જૂથ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે કે જેમાં બાળકનો સમાવેશ થાય છે. તદનુસાર, શિક્ષણનો અભિગમ કંઈક અંશે અલગ હશે.

નાના પ્રિસ્કુલ વયના મનોવિજ્ઞાનમાં સેક્સ તરીકેના આવા ખ્યાલો, પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા જોઈ શકાય છે. આ જૂથમાં ત્રણથી પાંચ વર્ષનાં બાળકોનો સમાવેશ થાય છે. વરિષ્ઠ પ્રિસ્કૂલ વયનાં મનોવિજ્ઞાન સ્વ-સન્માન, રચનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ, સ્વ-જાગૃતિના નિર્માણ જેવા મહત્વપૂર્ણ ઘટકોને ધ્યાનમાં લે છે. આ સમયગાળાની વય શ્રેણી પાંચથી સાત વર્ષ છે.

અગ્રણી પ્રવૃત્તિ

વિકાસના દરેક ગાળાને તેના પોતાના વ્યવસાય દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે, જે આ ક્ષણે વ્યક્તિગત માટે સૌથી વધુ માગણી અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે. નાના પૂર્વશાળાના બાળકોના મનોવિજ્ઞાન એ છે કે તેઓ વિવિધ વિષયો સાથે રમવાનું પસંદ કરે છે. જ્યારે તે ફક્ત રમકડાં સાથે વાતચીત કરવા માટે વધુ આરામદાયક હોય છે: "હોમ પર", "વેલિસાઈસીન" માંથી મૂર્તિ બનાવવા માટે, મોઝેઇક અથવા પિરામિડ એકત્રિત કરવા માટે. અન્ય બાળકો સાથે વાતચીત પ્રાસંગિક છે અને વારંવાર વિવાદોમાં સમાપ્ત થાય છે.

પાંચથી છ વર્ષોમાં બાળકને સાથીઓની સાથે વાતચીત કરવાની જરૂર છે. જો આ સમય સુધીમાં તે હજુ પણ કોઈ કારણોસર બાળકોની શૈક્ષણિક સંસ્થામાં હાજરી આપવાનું શરૂ કરતું ન હતું, તો પછી તેના વિકાસ પાછળથી પાછળ પડવાની શરૂઆત થઈ શકે છે. મુદ્દો એ છે કે સફળ સમાજીકરણ માટે, બાળકને પીઅર જૂથમાં રહેવાની જરૂર છે. અન્ય લોકો સાથે સરખામણી એ તમામ જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓના વિકાસ માટે એક શક્તિશાળી ઉત્તેજના આપે છે : ધ્યાન, યાદગીરી, વિચાર, કલ્પના, વાણી.

પાંચ કે છ વર્ષોમાં અગ્રણી પ્રવૃત્તિ વાર્તા-રોલ ગેમ છે. બાળક ઉમરાવો સાથે વાતચીત કરવા માગે છે જો તમે વરિષ્ઠ અને પ્રારંભિક જૂથોમાં બાળકોનું નિરીક્ષણ કરો છો, તો તમે નોંધી શકો છો કે તેઓ નાના ઇઝલેટ્સમાં તૂટી ગયા છે. આવા નાના પેટાજૂથો સામાન્ય રૂપે રુચિમાં એકતા ધરાવે છે કોઈ ચોક્કસ સૂક્ષ્મ સમૂહની પસંદગી કરતી વખતે, વ્યક્તિગત સહાનુભૂતિ મોટી ભૂમિકા ભજવે છે. અને જો નાની વયના બાળકની મનોવિજ્ઞાન વયસ્ક દ્વારા મંજૂર કરવાની જરૂરિયાત પર આધારિત હોય તો, પછી મોટા બાળકો માટે, વ્યક્તિત્વ પ્રદર્શિત કરવાની તક ખૂબ મહત્વની છે. ઉમરાવોની સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની પ્રક્રિયામાં જરૂરિયાતની જાહેરાત થાય છે.

વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલ યુગના બાળકોની મનોવિજ્ઞાન એવી છે કે તેઓ જૂથ દ્વારા સ્વીકારવામાં આવનારા સામૂહિક પ્રવૃત્તિ માટે સૌ પ્રથમ સૌપ્રથમ પ્રયાસ કરે છે. તેમને વ્યક્તિગત સંબંધો બનાવવાની, નવા મિત્રો બનાવવા, સાથીઓની સાથે સંબંધ જાળવવાની જરૂર છે.

નિયોપ્લાઝમ

દરેક વય સમયગાળામાં, વ્યક્તિગત એક ચોક્કસ કાર્ય સામનો કરે છે કે જે હલ કરવી આવશ્યક છે. પૂર્વશાળાના બાળપણમાં ઘણી નવી રચનાઓ છે:

1. તેમના કામના પરિણામો જોવાની ક્ષમતા. બાળક તેની ક્રિયાઓ અને ક્રિયાઓમાંથી તારણો કાઢવા શીખે છે એટલે કે, ધીમે ધીમે એવી અનુભૂતિ થાય છે કે ચોક્કસ પગલાઓના પરિણામે ખૂબ નક્કર પ્રતિક્રિયા અનુસરશે. પહેલેથી જ ચાર વર્ષની વયે એક બાળક એ શીખવા માટે સક્ષમ છે કે જો તમે કિન્ડરગાર્ટનમાં વર્ગોમાં વ્યસ્ત રહેશો અને બાકીના સાથે દખલ કરશો, તો તમે શિક્ષકની અસંતુષ્ટ થઇ શકો છો.
2. સમગ્ર પૂર્વશાળાના બાળપણમાં વાણીનો વિકાસ શક્તિશાળી નિયોપ્લેઝમ છે. પ્રથમ, બાળક યોગ્ય શબ્દો બોલવા માટે શીખે છે, પછી વાક્યો બનાવવો. પાંચ કે છ વર્ષ સુધી, ભાષણ યોગ્ય રીતે તૈયાર કરવામાં આવે છે, શિક્ષિત છે, જટિલ વાક્યોથી ભરપૂર છે.
3. સાથીદારો સાથે વાતચીત પહેલાના બાળકોના જીવનમાં, બાળક અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાનું શીખે છે. તે પરિસ્થિતિ અથવા વ્યક્તિ વિશે પોતાનો અભિપ્રાય બાંધવાનું શરૂ કરે છે, ત્યાં વ્યક્તિગત પસંદ છે

કટોકટીનો સમય

બાળકના વિકાસ, એક નિયમ તરીકે, પ્રગતિશીલ હલનચલન દ્વારા થતી નથી, પરંતુ કૂદકે અને બાઉન્ડ્સ દ્વારા. માતાપિતા અને શિક્ષકોના અવલોકનો મુજબ ગઇકાલે બાળક એક રીતે વર્ત્યા હતા, પરંતુ આજે તેણે અલગ રીતે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું હતું. વાસ્તવમાં, પરિવર્તન માટે લાંબા સમયથી તત્પરતા આવી હતી, પરંતુ ત્યાં કોઈ નિશ્ચિતતા ન હતી કે નવી આવશ્યકતા વ્યક્ત કરી શકાય. માનસશાસ્ત્રમાં કટોકટીનો તબક્કો એ એક વળાંક તરીકે ઓળખાય છે, જે વિચારના માર્ગમાં ફેરફાર કરે છે, સમગ્રની આસપાસના વાસ્તવિકતાને સમજવાની ક્ષમતા.

માતાપિતાએ અત્યંત સાવચેત રહેવું જોઈએ કે તેમના પુત્ર અથવા પુત્રીના જીવનમાં નોંધપાત્ર ફેરફાર ન કરવાનું તેના માટે આ મુશ્કેલ અવસ્થામાં બાળક સાથે કેવી રીતે વર્તે છે, વય મનોવિજ્ઞાનનો અભ્યાસ કરવો. પૂર્વશાળા વય બાળપણની એક વિશિષ્ટ વિશ્વ છે, જ્યારે બાળકને પ્રેમની લાગણી કરવાની જરૂર છે, બધા મુશ્કેલીઓથી સુરક્ષિત. પાંચ કે છ વર્ષોમાં, બંને છોકરા અને છોકરી તેમની દુનિયામાં રહે છે, જે પુખ્ત વયના લોકોથી ખૂબ જ અલગ છે.

કટોકટીનો સમયગાળો હંમેશાં દર્શાવે છે કે માબાપને બાળકો સાથે તેમના સંબંધો માટે કેવી લડવું જોઈએ, અને બાળકના હિતોને પોતાને સમજવામાં મદદ કરે છે. ત્રણ વર્ષમાં, બાળકને લાગણીમય રીતે મમ્મી અને પપ્પાથી અલગ કરવાની જરૂર છે: તે વ્યક્તિની જેમ લાગે છે. દરેક સંભવિત રીતે સ્વતંત્રતા દર્શાવવા માટે, નકારાત્મકવાદની લાગણી, તમામ વયસ્કોની વિરોધાભાસની ઇચ્છા છે. "હું મારી જાતને" ત્રણ વર્ષનો લાક્ષણિક લક્ષણ છે, જેનો વ્યક્તિત્વ બચાવવાની જરૂર સાથે જોડાયેલ છે.

પૂર્વશાળાના બાળપણની બીજી કટોકટી સ્વ-જાગરૂકતાના વિકાસ અને શાળા માટે તૈયારી સાથે સંકળાયેલ છે. સામાન્ય રીતે છથી સાત વર્ષમાં તે આવે છે. બાળકને એ સમજવું શરૂ થાય છે કે સમાજ તેમને કેટલીક માંગણીઓ આગળ મૂકે છે, અને હવેથી તેમને તેમની સોંપણીની અપેક્ષાઓ પૂરી કરવી જ પડશે. તે સ્વાતંત્ર્ય માટે વધુ આતુર છે, પરંતુ તેમના માટે તે હવે સમાજ જૂથમાં સ્વીકારવા માટે અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે. બાળપણના સૌથી રસપ્રદ તબક્કામાંની એક પ્રિસ્કુલ વય છે. વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન તેના ધ્યેય તરીકે વ્યક્તિત્વની રચનાના નોંધપાત્ર ગાળાઓનો અભ્યાસ કરે છે.

જાતીય ઓળખ

પહેલેથી જ ત્રણ વર્ષમાં બાળક જાણે છે કે તે છોકરો કે છોકરી છે. વધુમાં, બાળકને તેના સહપાઠીઓનાં લિંગ નક્કી કરવા માટે કોઈ શંકા નથી. પ્રથમ તો નાનો ટુકડો તેના લિંગના પિતૃ સાથે પોતાને ઓળખે છે, તેને અનુસરવાનો પ્રયાસ કરે છે. છોકરાઓ પિતા તરફ ધ્યાન આપે છે, તેઓ મજબૂત અને હિંમતવાન બનવા માગે છે. ગર્લ્સ તેમની માતા સાથે સંકળાયેલો છે, તેની નકલ કરો. પાંચ કે છ વર્ષમાં, પુત્રી રસોડામાં મદદ કરવાનું શરૂ કરી શકે છે, પરિવારના તમામ રોજિંદા બાબતોમાં ભાગ લે છે.

એક નિયમ તરીકે, નાના જૂથના બાળકો તેમના લિંગ અને વિરુદ્ધ બંનેના પ્રતિનિધિઓ સાથે સરળતાથી સંપર્ક કરે છે. પરંતુ, લગભગ પાંચ વર્ષ સુધી પહોંચે છે, બાળક તેના લિંગના સભ્યો સાથે વધુ વાતચીત શરૂ કરે છે. આ છોકરીને ગર્લફ્રેન્ડ હોવાની જરૂર છે, તેની ડોલ્સ સાથે રમે છે, રહસ્યો વહેંચે છે, અને તે ખૂબ રસ વિના છોકરાઓને જુએ છે. વિકાસનાં આ તબક્કે, તેમના માટે, તેઓ બીજા ગ્રહના માણસો છે.

મોટાભાગના પ્રીસ્કૂલર્સ તેમના સંભોગને બિનશરતીતાથી લે છે અને તેની સાથે ખૂબ જ ખુશ છે. દાખલા તરીકે, છોકરા કેટલાક નફરતથી છોકરીઓ વિશે વાત કરી શકે છે, તેમને નબળા ગણાવે છે, પરંતુ તેમની પોતાની તાકાત પર ગર્વ છે. નાના પૂર્વકાલીન વયના બાળકોની મનોવિજ્ઞાન એવું છે કે તેઓ તેમના આંતરિક વિશ્વ પર વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને જાતિ આધારિત મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો બાંધવાનું પસંદ કરે છે.

બાળકની મુખ્ય જરૂરિયાત

સૌ પ્રથમ સૌપ્રથમ પ્રત્યેક નાનો માણસને પ્રેમભર્યા લાગે છે. તે મહત્વનું છે કે બાળક સમજી શકે કે તે ખરેખર પરિવારમાં સ્વીકારે છે કારણ કે તે ખરેખર છે, અને કેટલાક ગુણવત્તા માટે નહીં. બધા પછી, અન્યથા, તે પોતાને ખરાબ, પ્રેમના અયોગ્ય અને વધુ સારા વલણને ધ્યાનમાં લેવાનું શરૂ કરે છે. જ્યારે માતાપિતા પોતાના બાળકો પર વર્તનનું ચોક્કસ મોડેલ લાદતા હોય છે, ત્યારે અલબત્ત, તેઓ બાળકના આંતરિક જગતમાં ઘાયલ થયા છે તે વિશે વિચારતા નથી, તેઓ તેમને છેતરતી, મૂંઝવણ, બિનજરૂરી લાગે છે. બાળકની મુખ્ય જરૂરિયાત પ્રેમ છે. અને માબાપનું કાર્ય તેમને સંપૂર્ણપણે સ્વીકૃત માનવામાં મદદ કરવાનું છે.

પૂર્વશાળાના વયનાં મનોવિજ્ઞાન બાળકની આંતરિક વિશ્વ અને ભાવનાત્મક જરૂરિયાતોનું અભ્યાસ કરે છે. જો તેમને ધ્યાનમાં લેવામાં ન આવે તો, નાનો વ્યક્તિ નિરાશામાં છે, જે કોઈ પણ રીતે વ્યક્તિના સમગ્ર વિકાસ પર હકારાત્મક અસર કરી શકે નહીં.

સ્વાભિમાનનું નિર્માણ

પ્રારંભિક બાળપણથી પર્યાપ્ત સ્વ-છબી વિકસાવવી શા માટે મહત્વપૂર્ણ છે? આત્મસન્માન મોટે ભાગે નક્કી કરે છે કે તે પોતે કેવી રીતે સારવાર લેશે? તે બતાવશે કે શું બાળક અન્ય લોકોને પોતાના વ્યક્તિની અવગણના કરવા માટે સારવાર આપશે અથવા તેમ છતાં તેમની પસંદગીનો આદર કરશે. સ્વ-મૂલ્યાંકનની રચના ત્રણથી પાંચ વર્ષ સુધી થાય છે. આ સમયે તે એક નાની વ્યક્તિને પુખ્ત વયના લોકોની ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શરૂ કરે છે. જો ક્રિયાઓ હકારાત્મક ગણવામાં આવે છે અને બાળકને સામાન્ય રીતે પ્રશિક્ષકો દ્વારા પ્રશંસા કરવામાં આવે છે, તો તે સમુદાયમાં આરામદાયક લાગે છે. નહિંતર, તેમના સતત સાથી અપરાધ એક સતત અર્થમાં બની જશે. માતાપિતાએ તેમના બાળકને ખૂબ દુરુપયોગ ન કરવો જોઈએ. અયોગ્ય ટીકા ટાળવા પ્રયત્ન કરો, વધુ નાજુક બનો.

પ્રિસ્કુલ યુગની મનોવિજ્ઞાન એવી છે કે તે ખરેખર તે ખરેખર કરતાં ખરેખર ગંભીરતાથી બધું જ બાળક સમજે છે. પુખ્ત વયના લોકોની ભાગીદારી વિના તેઓ પોતાની જાતને સ્વતંત્ર છબી બનાવી શકતા નથી. આ માટે તેમને જીવનનો અનુભવ, તેમની પોતાની ક્ષમતાઓમાં પ્રાથમિક વિશ્વાસનો અભાવ છે. જ્યારે આપણે એક બાળકની પ્રશંસા કરીએ છીએ, ત્યારે તે પોતાના અર્ધજાગ્રતમાં પોસ્ટ કરે છે કે તે એક વ્યક્તિ તરીકે કંઈક મૂલ્યવાન છે અને તેનામાં મૂલ્યવાન છે. વારંવાર ટીકા (ખાસ કરીને અન્યાયી) કિસ્સામાં, અમારા બાળક માત્ર બંધ અને તેની આસપાસ વિશ્વ પર વિશ્વાસ કાપી નાંખે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, આત્મસન્માન એ કેવી રીતે પુખ્ત વયના બાળકને સારવાર કરે છે બાળકને ખબર છે કે તમે હંમેશાં તેની બાજુમાં રહેશો. એક પુત્ર કે પુત્રીને ખબર હોવી જોઇએ કે ત્યાં કોઈ નહિવત્ પરિસ્થિતિઓ નથી. તમારા પોતાના ઉદાહરણ પર, તમે બધું લાભ લઇ શકે છે તે બતાવવા.

જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓનો વિકાસ

પ્રિસ્કુલ વયના મનોવિજ્ઞાન એ એક સુંદર અને ઉપયોગી વિજ્ઞાન છે. તે માતાપિતાને વર્તમાન પરિસ્થિતિમાંથી યોગ્ય રીતે બહાર લાવવા માટે સક્ષમ છે, સમર્થન અને વધારાના આનંદ માટેના કારણો આપે છે. કેટલીકવાર પુખ્ત વયના લોકો માટે અલાર્મિંગની સમસ્યાનો સામનો કરવો મુશ્કેલ છે. અને પછી અધ્યાપન રેસ્ક્યૂ આવે છે. પ્રિસ્કુલ વયની મનોવિજ્ઞાન ચોક્કસપણે બાળકોના વિકાસ પર કેન્દ્રિત છે, જેમાં માનસિક મુશ્કેલીઓનો સમાવેશ થાય છે.

જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ વ્યક્તિત્વની રચનામાં જરૂરી ભાગ લે છે. બાળક સાથે સુવ્યવસ્થિત અભ્યાસ કર્યા વિના ધ્યાન, સ્મૃતિ, વિચાર, કલ્પના, વાણીનો વિકાસ અશક્ય છે. આ કેટલો સમય આપવો જોઈએ? હકીકતમાં, એક preschooler દિવસમાં ફક્ત પંદર વીસ મિનિટ જ છે. જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓનો વિકાસ રમતના સ્વરૂપમાં વધુ સારો છે. પછી બાળક વધુ આરામ અને વધુ જાણવા માટે સક્ષમ હશે.

સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ

દરેક વ્યક્તિ કંઈક પ્રતિભાશાળી છે અને એક નાના બાળક, જે ફક્ત ચાર વર્ષનો છે, તે કોઈ અપવાદ નથી. માતાપિતાએ પહેલા તેમના બાળકની નાની વયમાંથી પ્રતિભા વિકસાવવાની ક્ષમતાને જાણ કરવી જોઇએ અને તેમને છુપાવી ન જોઈએ. દુર્ભાગ્યે, આવા ચિત્રને અવલોકન કરવું ઘણીવાર શક્ય છે: વાસ્તવિક પ્રાકૃતિક નિર્માણ રુટ પર બગાડવામાં આવે છે, તકો બંધ છે. અને આ બધા માતાપિતા અચેતનપણે, બાળકને પ્રતિબંધોના સંપૂર્ણ જથ્થા પહેલાં મૂકે છે. આ કિસ્સામાં, શું કોઈ અજાયબી છે કે બાળકો નિષ્ક્રિય, નિષ્ક્રિય અને આળસુ બન્યા છે?

નાના બાળક રમતા દ્વારા બધું શીખે છે. તેમને હજી સુધી ખબર નથી કે જીવનમાં બધું ગંભીરતાથી કેવી રીતે લેવું. સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ બાળકના જીવનમાં વધુ તેજસ્વી રંગ અને છાપ લાવવા સભાન હેતુથી શરૂ થવો જ જોઈએ. ચાર-વર્ષીય બાળકને વિવિધ વિષયોવાળી હિત જૂથોમાં લખવાનું સારું છે. પાઠ દરમિયાન, તેને અવલોકન કરવું અને યોગ્ય તારણો કાઢવા જરૂરી છે: શું સારું છે, શું ખરાબ છે, આત્મા શું છે, કયા કુદરતી સંજોગો છે.

ક્ષમતાઓ ખરેખર વિકાસ માટે ક્રમમાં, તે બધા ભય ના મન મુક્ત જરૂરી છે. માતાપિતા ક્યારેક ક્યારેક વધુ બાળકોની સંભવિત નિષ્ફળતાથી ડરતા હોય છે, કેમ કે આગળ વધવાની ઇચ્છા અદૃશ્ય થઈ જાય છે. નવો અનુભવ મેળવવા પર નાણાં ખર્ચવા, પ્રયોગ કરવાથી ડરશો નહીં. ઉપયોગી કૌશલ્ય મેળવવું એ પ્રાથમિકતા છે બાળકને ખરેખર મહત્વપૂર્ણ અને મૂલ્યવાન લાગે છે.

માતાપિતા અને શિક્ષકો માટે અસરકારક ટિપ્સ

પુખ્ત લોકો વારંવાર આવા એક મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્ન પૂછે છે: બાળકને ઉચ્ચ નૈતિક મૂલ્યો સાથે સમાજના સંપૂર્ણ સભ્ય તરીકે કેવી રીતે વિકસાવવું? શું ખાસ ધ્યાન આપવા માટે? મને વધારાની સહાયતા ક્યાં મળી શકે? બાળ ઉછેર વખતે શું ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ?

1. તેને પોતાને માન આપવા માટે શીખવો. આધુનિક સમાજમાં, એવા ઘણા બધા લોકો છે કે જેઓ આપણા સ્વાભિમાનને હલાવી શકે છે! તમારા પોતાનાં બાળકોને પોતાને પ્રશંસા કરવાની તક ન આપો ક્યારેય તમારી જાતને ઉતારી નાખો - એકલું નહીં, જાહેરમાં નહીં પણ બાળકને સંવેદનશીલ લાગવું ન જોઈએ, સમાજ પહેલાં શરમ અનુભવું જોઈએ. નહિંતર, તમે તેને માત્ર એક ઓછી આત્મસિમ બનાવવા માટે મદદ કરશે .
2. તે એક વ્યક્તિત્વ વિકાસ જો વ્યક્તિ જીવનમાં અન્ય લોકોના ધ્યેયો કરે તો તે ખુશ ન હોઈ શકે, તે તેના કાર્યોને હલ નહીં કરે. બાળકને પોતાની સીમાચિહ્ન હોવું જોઈએ, કોઈ પણ મુદ્દા પર વ્યક્તિગત મંતવ્યોના વિકાસમાં દખલ ન કરો. સમય પસાર થશે, અને તમે આવા શિક્ષણના પરિણામો જોશો: બાળક વધુ આત્મવિશ્વાસ બનશે.
3. વ્યક્તિત્વનો સંવાદિતાપૂર્ણ વિકાસ. એક ખરેખર ખુશ વ્યક્તિ બધું જ રસ ધરાવે છે, ફક્ત કાર્યમાં નહીં. તેમના શસ્ત્રાગારમાં તેમના ઘણા શોખ છે, આંતરિક વિશ્વ અભૂતપૂર્વ સંપત્તિથી અલગ છે. આવી વ્યક્તિ હંમેશા નવી છાપ માટે ખુલ્લી હોય છે, આનંદ સાથે તે જરૂરી જ્ઞાન મેળવે છે. તે બીજાને ક્યારેય નારાજ કરશે નહીં, તે અન્યને નુકસાન નહીં કરે. એક નિર્દોષ વ્યક્તિ પોતાની લાગણીઓ સાથે શાંતિમાં રહેવાની અને બીજાઓની લાગણીઓનો આદર કરે છે. આ આદર્શ છે કે આપણે બાળક વધારવા માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ.

આમ, સ્વ જાગૃતિ રચના પ્રશ્ન, કટોકટી, વિકાસ મનોવિજ્ઞાન રોકાયેલા વર્તન અભ્યાસ દૂર કરવા માટે. પૂર્વશાળા ઉંમર વ્યક્તિગત વ્યાપક વિકાસમાં મહત્વનો પગલું છે. તે દરમિયાન થોડી માણસ આ સમયગાળા મૂળભૂત સમાજ પાઠ લે છે, અસરકારક રીતે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવા માટે શીખવાની. વાલીઓ અને શિક્ષકોને તેના બધા અંડરટેકિંગ્સ બાળ જાળવી ઉપયોગી રોજગાર વિવિધ સ્થિર રસ નિર્માણને પ્રોત્સાહન આપે છે, સર્જનાત્મક વિચારસરણી એક જ સમયે અનેક દિશામાંથી પરિસ્થિતિ જોવા માટે ક્ષમતા વિકસાવવા માટે દરેક પ્રયાસ કરવી જોઈએ.