પ્રી-સ્કૂલ શિક્ષણનું અને વ્યક્તિત્વ વિકાસ તેની ભૂમિકા

જ્યારે આપણે એક જ સમયે શિક્ષણનું વિશે વાત અચાનક ચશ્મા અને હાથ અથવા ગ્રે પળિયાવાળું યુનિવર્સિટી પ્રોફેસર માં પોઇન્ટર સાથે કડક શાળામાં શિક્ષક કલ્પના, wisdoms શિક્ષણ અંગે પ્રસારણ. પરંતુ શિક્ષણનું - માત્ર એક શાળા શિક્ષણ અને યુનિવર્સિટી શિક્ષણ છે. આજે અમે પ્રી-સ્કૂલનો શિક્ષણનું વિશે વાત કરશે.

પ્રી-સ્કૂલ શિક્ષણનું - શિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાનની એક શાખા છે, જે ઉછેરની અસર અને પ્રિસ્કુલ બાળકો શિક્ષણ અભ્યાસ. તે પાયો, વ્યક્તિગત ભાવિ પાયો છે છે. એટલે pedagoam જરૂરિયાતો ખૂબ, ખૂબ ઊંચા પૂર્વશાળાના છે.

અને હું પ્રી-સ્કૂલનો રચના કરવાનું શરૂ કર્યું એક વિજ્ઞાન તરીકે અધ્યાપન શાસ્ત્રને અનુસરે જાણીતા વૈજ્ઞાનિક-શિક્ષક પ્રભાવ, શિક્ષણ "પિતા" માંના એક, યાના Amosa Comenius હેઠળ છે. તેણે પ્રથમ વખત હકીકત છે કે બાળકો "માં જોડાવવા કે" માત્ર ઉછેરની અસર એક વ્યાપક અભિગમ અને શિક્ષણ યોગ્ય પરિણામ આપે છે જરૂર છે, જન્મથી આપણે કહેવું ગમે ધ્યાન ખેંચ્યું હતું. આ બાબત પર તેમની તમામ આરોપોને અને પ્રિસ્કુલ શિક્ષણનું, તેના કાર્ય અને તરત જ તે વ્યકિતનો પુસ્તક "પિતૃ શાળા", જે આજે તેના અનુરૂપતા નથી ગુમાવ્યું વર્ણવેલ રચના ભૂમિકા મૂળભૂત જોગવાઈઓ.

પ્રિસ્કુલ શિક્ષણ કાર્યો બદલે obschirny. પ્રથમ, આ અભ્યાસમાં અને યુવાન બાળકો માટે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા ગુણાત્મક સુધારણા. બીજું, પ્રિસ્કુલ શિક્ષણનું નવા સ્વરૂપો અને વિકાસ રોકાયેલા શિક્ષણ પદ્ધતિઓ, અને શિક્ષણ, જે સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ સમાવેશ થાય છે, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક પરીક્ષણમાં અને પ્રયોગો હાથ ધરવામાં. પરંતુ તમામ takii મુખ્ય કાર્ય બાળક સાથે સીધી રીતે કામ કરે છે, તેમના અભિપ્રાયો, માન્યતાઓ, રચના જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ, ક્ષમતાઓ પોતાની વ્યક્ત કરવા માટે, વધુ શિક્ષણ અને તાલીમ માટે પાયો મૂકે છે.

અગાઉ દૃશ્ય હતું કે બાળક, samostotelno વિકસાવવા માટે આપવી જોઈએ રેખાઓ જેમાં તે સારું હશે સાથે, "પ્રકૃતિ સાથે દખલ નથી", અને પહેલેથી જ શાળા શિક્ષકો બધા સુધારી દેશે. તે rasli બાળકો મોટેભાગે નહિં ચકાસાયેલ. મનુષ્યના વિચારોથી વિકાસ હકીકત એ છે કે કારણે છે મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણનું, રસ ગણુ હવે અમે વ્યક્તિ ની રચના તબક્કા વિશે વાત કરી શકો છો વધારો થયો છે, જન્મથી શરૂ કરીને, પ્રિસ્કુલ શિક્ષણનું કોઈપણ સમાજ cheloecheskogo જીવન એક અભિન્ન ભાગ બની ગઈ છે. તે ઝડપથી 19 માં વિકસાવવામાં - 20 મી સદી. તેના વિકાસ પર ખાસ પ્રભાવ Zh.Zh.Russo, જે તે સમયે કુદરતી ના વિચાર નવીન વધ્યા હતા એજ્યુકેશન, લેબર શિક્ષણ; Pestalozzi, જે સ્વ-વિકાસ, F.V.Frebel, જે બાળપણમાં કાળજી અને તેમના વૈજ્ઞાનિક કાગળો આ મુદ્દાને નોંધપાત્ર ભાગમાં સમર્પિત કવરેજ સિદ્ધાંતવાદી બની સિદ્ધાંત prevozglashal. તે Froebel 1840 માં પ્રથમ ખોલી, પૂર્વ શાળા, જે કિન્ડરગાર્ટન (Nemec સાથે શાબ્દિક - બાલમંદિરમાં) ના નામ આપ્યું હતું, જ્યાં શિક્ષણ ગણવામાં મોડેલિંગ, ભૂમિકા રમતા અને વિકાસશીલ રમતો ફાઉન્ડેશન.

પૂર્વશાળા શિક્ષણનું નથી પશ્ચિમી વિદ્વાનો માટે માત્ર આભાર વિકસાવી છે. તેના વિકાસ માટે એક મુખ્ય ફાળો રશિયનો દ્વારા કરવામાં આવી હતી. ઉદાહરણ તરીકે, કોન્સ્ટેન્ટિન Dmitrievich Ushinsky, જે "શિક્ષકો શિક્ષક" કહેવામાં આવે છે, એક શિક્ષક તાલીમ સિસ્ટમ છે, જે આજે પણ વપરાશમાં થોડા સાથે પુરવણી છે વિકસાવી છે. Ushinsky વ્યક્તિત્વ સાકલ્યવાદી અને નિર્દોષ વિકાસ તરફેણ માટે, અન્ય પર ચોક્કસ ગુણો વિકાસ પ્રાથમિકતા કરવામાં નિષ્ફળતા માટે નૈતિકતા શિક્ષણ.

પ્રિસ્કુલ શિક્ષણ કહીએ તો, તે એડિલેડ Semyonovna Simonovic ઉલ્લેખ નથી અશક્ય છે. તેમણે માત્ર પ્રિસ્કુલ શિક્ષણ સિદ્ધાંતવાદી હતી (લખાયેલ પુસ્તક "વ્યક્તિગત અને બાળકોની સામાજિક શિક્ષણ વિશેના વ્યવહારુ નોંધો" "કિન્ડરગાર્ટન" તરીકે પ્રકાશિત કરવા માટે ચાલુ રાખો) પ્રથા, પણ - Tiflis અને પીટ્સબર્ગમાં kindergartens માં કામ કર્યું હતું. વધુમાં, તે સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, જ્યાં પ્રથા ભૌતિક અને આધ્યાત્મિક એકતા મહત્વ વિશે પોતાના સિદ્ધાંતો સાબિત છે પેઇડ કિન્ડરગાર્ટન ખોલી છે.

તમે જોઈ શકો છો તરીકે, પ્રિસ્કુલ શિક્ષણનું ખૂબ જ લાંબો માર્ગ હતો અને આજે તે તેના સક્રિય વિકાસ પ્રક્રિયા છે.