વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ (GEF): ઘટનાઓ

લોકો, રાષ્ટ્રો અને સંસ્કૃતિનો વિકાસ ઇતિહાસ પુરવાર વિશ્વના જટિલતા દૂર અને તેના વિકાસના આધ્યાત્મિકતા અને વિશ્વાસ ટેકાથી હાથ ધરવામાં આવે છે. તે હકીકત એ છે કે વૈજ્ઞાનિકો વચ્ચે સામાજિક વિકાસના હાજર તબક્કે શૈક્ષણિક આદર્શો અને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક થીમ્સ જાળવણી માટે અસ્પષ્ટ વલણ જોવા મળ્યું ધ્યાન ચૂકવવા સલાહભર્યું છે. વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ ખ્રિસ્તી નૈતિકતા સિદ્ધાંતો બાળ ઓળખ રચના કરવી જોઈએ અને જન્મભૂમિ માટે યુવા પેઢી શિક્ષિત તેના લોકો માટે એક ઊંડા પ્રેમ, તેમના સંસ્કૃતિ, નિષ્ઠા, વ્યક્તિગત ઊંચા વ્યાવસાયીકરણ રચનામાં ફાળો અને આમ શિક્ષણ આધુનિક આદર્શ અત્યંત આધ્યાત્મિક અર્થમાં ભરવાની.

શાળા શિક્ષણ પ્રથા સાબિત કરે છે કે કોઈ શૈક્ષણિક સિસ્ટમ, કોઈ સોફ્ટવેર શિક્ષણ નૈતિકતા વ્યક્તિગત બદલી શકતા નથી માણસ પર માણસ પ્રભાવ, પ્રભાવ વિદ્યાર્થી શિક્ષક. રાષ્ટ્ર ભવિષ્યના નસીબ હંમેશા બુદ્ધિશાળી છે, જે શિક્ષણ, વિજ્ઞાન અને સંસ્કૃતિ વિકાસ ધરાવે મહત્વ દ્વારા નક્કી થાય છે.

કોઇ જ્ઞાન લાવો, અને લોકો

શિક્ષકો, સમાજના ભદ્ર સ્ટ્રેટમ, વિજ્ઞાનીઓ, ડોકટરો આગામી પ્રતિનિધિઓ અમુક કારણ કે, કલાકારો રાષ્ટ્ર વિકાસ માટે યોગદાન અને વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ સમૃદ્ધ કરી શકો છો. GEF (સમવાયી રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ) બીજી પેઢીના આ પ્રક્રિયા વેગ જ જોઈએ.

વધારવામાં, એક નિયમ નથી, જ્ઞાન, પરંતુ જે લોકો આ જ્ઞાન વહન કરે છે. શિક્ષક તરીકે આધ્યાત્મિક માર્ગદર્શક, ખૂબ જ આધ્યાત્મિક વ્યક્તિ વધવા શકો છો, જો પ્રથમ, રાજ્ય તેમના સામાજિક સ્થિતિ બદલાશે (સમાજ વ્યાવસાયિક શિક્ષક મિશન અત્યંત મહત્વ સમજવું જોઈએ - બાળકની આત્મા તે કેથેડ્રલ ઓફ બાંધકામ); બીજું, હેતુપૂર્ણ, આયોજન હતું, વ્યવસ્થિત ખેતી પ્રક્રિયા જરૂરી બને છે, શિક્ષક અસ્તિત્વ માટે એક મહત્વપૂર્ણ શરત, તે માનવી તરીકે તેના આધ્યાત્મિક અને નૈતિક સંભવિત જાહેર, એક નાગરિક તરીકે અને એક વ્યાવસાયિક તરીકે ફાળો આપશે.

ધાર્મિક અને દેશભક્તિ - શિક્ષણ મુખ્ય સ્ત્રોત

છેલ્લા દાયકામાં વધુ અને વધુ રાજકીય અને સાંસ્કૃતિક નેતાઓ, શિક્ષકો, માતા-પિતા ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ વહન ખ્રિસ્તી નૈતિક મૂલ્યો ધર્મપરિવર્તન કરે છે સૌથી મજબુત, સર્વતોમુખી, રાજકીય અને વૈચારિક શરતોને આધીન નથી.

સંક્રમણ સમયગાળા સમાજમાં જે આજે છે સ્થાનિક શિક્ષણ ઊંડા અને પ્રણાલીગત સુધારા છે - બિનસાંપ્રદાયિક અને આધ્યાત્મિક શિક્ષકો માટે એક પડકાર નવી વિભાવનાઓ, માર્ગો એન્ડ એપ્રોચીઝ, પદ્ધતિઓ અને સાધનો ખૂબ જ આધ્યાત્મિક નાગરિક સમાજના નિર્માણનું જટિલ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે શોધો. તેથી, બાળકો અને યુવાનો, એક મોટી વ્યક્તિત્વ લક્ષણો તરીકે આધ્યાત્મિકતા આધ્યાત્મિક વિશ્વ રચના - એક મહાન અને મુશ્કેલ કાર્ય છે, કે જે વિશાળ શિક્ષણ સમુદાય ધ્યાન કેન્દ્રમાં રહે છે.

વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ - પ્રોગ્રેસિવ કેળવણીકારો તીવ્ર રચના પ્રથમ સ્થાન માટે ટાઇ. બાળકોમાં ધાર્મિક અને દેશભક્તિ વધારવામાં હેતુ સાથે હાથ ધરવામાં પ્રવૃત્તિઓ - Kievan Rus ના સમયથી આધ્યાત્મિક શિક્ષણની મુખ્ય સ્ત્રોત. સ્લાવિક લોકો બે નિરપેક્ષ મૂલ્યો - ભગવાન અને પિતૃભૂમિ કે માતૃભૂમિ આપી રહ્યા છે.

આધ્યાત્મિક અને નૈતિક ફેરફાર

XX સદીના બીજા અડધા દરમ્યાન સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન ક્રમિક વૃદ્ધિ કોષ્ટકો અને શિક્ષણની વિભાવનાઓ, તાલીમ ફેરફારો જોઇ શકાય છે. પેરાડિમ - સૈદ્ધાંતિક પદ્ધતિયુક્ત અને axiological સિસ્ટમો, વૈજ્ઞાનિક સમુદાય કેટલાંક સભ્યો વૈજ્ઞાનિક પ્રશ્નોનું નિરાકરણ લાવવા માટે એક મોડેલ તરીકે લેવામાં એક મોડેલ સિસ્ટમ છે. શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ આદાનપ્રદાન, ખ્રિસ્તી મૂલ્યોની સિસ્ટમ પર આધારિત - આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ નમૂનારૂપ તેના આધ્યાત્મિકતા, તેના આધાર ના વ્યક્તિત્વ વિકાસ મુખ્ય સ્ત્રોત વ્યાખ્યાયિત કરે છે.

ધ્યેય - ભગવાન અને પિતૃભૂમિ કે માતૃભૂમિ માટે સેવા. આ સમસ્યા મુખ્ય વ્યાખ્યાયિત-રશિયન ઓનલાઇન ટીચર્સ મીટિંગ એક તરીકે તાલીમ છે. વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ - પરિચય મારફતે, એક બાળક શરતો જેમાં તેમણે તેમના આધ્યાત્મિકતા અને નૈતિકતા બુદ્ધિ અને વિષયાસક્ત ગોળા, શારીરિક સ્થિતિ અને જીવન ખ્રિસ્તી મૂલ્યો દ્વારા સર્જનાત્મક સિદ્ધિઓ તેના વિકાસના ટોચ ટોચ સુધી પહોંચી શકે રહેતા રચના છે સાંસ્કૃતિક મૂલ્યો ધરાવે છે. આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ નમૂનારૂપ - એક બાળક શાંતિ, જેણે આ હેતુ અને તેમના પોતાના અસ્તિત્વ અર્થ નક્કી કરે ચડાવઉતાર કિંમતો બનવાના આધ્યાત્મિક લક્ષી પ્રક્રિયા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે.

આધુનિક શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા મકાન સિદ્ધાંત

શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક વારસો વિશ્લેષણ વિદ્યાર્થીઓને કે સુધારેલા આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ સૂચવે છે. GEF આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ મોડેલ આધારે આધુનિક શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા મકાન સિદ્ધાંતો સ્પષ્ટ વ્યાખ્યા છે:

• રાષ્ટ્રીય ઓળખ કાર્ડ;
• સાંસ્કૃતિક આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક શિક્ષણ પર્યાવરણ એકતા;
• ધાર્મિક શિક્ષણ;
• બાળક આધ્યાત્મિક વિકાસ કાર્ય સાથે સામાન્ય હેતુના ગુણોત્તર;
• મન અને વિશ્વાસ સંકલન.

આ સિદ્ધાંતો નૈતિક વર્તન કે બંને વિદ્યાર્થી અને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક સહકાર પ્રક્રિયામાં શિક્ષક વ્યક્તિગત વૃદ્ધિ વેક્ટર ખ્યાલ અને અન્ય તેમના ઓળખ મહત્વ લાગે માટે પરવાનગી આપે છે નિયમો સિસ્ટમ મારફતે લાગુ કરવામાં આવે છે.

મોડલ તાલીમ સામગ્રી સંપૂર્ણપણે શાશ્વત, ખ્રિસ્તી, રાષ્ટ્રીય નાગરિક, પર્યાવરણીય, સૌંદર્યલક્ષી અને જીવનની બૌદ્ધિક કિંમતો નિપુણતા પર વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણની ગોલ નક્કી કરે છે. સંસ્થા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા વર્તણૂકવાળા કામગીરી હાલના પરિસ્થિતિમાં આધ્યાત્મિક અને નૈતિક ફેરફાર બાકી શિક્ષક ની કામગીરી કાર્યપદ્ધતિ શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓના એક કિંમત અર્થના આધ્યાત્મિક અત્યંત નૈતિક વ્યક્તિત્વ લક્ષી આદાનપ્રદાન છે. આ જોગવાઈઓ વધુ અભ્યાસ, જે પદ્ધતિઓ, ટેકનિકો અને સાધનો, પ્રકારો અને શિક્ષક વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ સ્વરૂપો સિસ્ટમ બનાવશે અને છેલ્લે વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણની સમસ્યા હલ જરૂરી છે.

કી વ્યક્તિ તરીકે શિક્ષક

રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ સિસ્ટમ આધુનિકીકરણ સમકાલીન પ્રક્રિયાઓ જન્મદાતા કોઈ શંકા, એક શિક્ષક છે. શિક્ષક વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત સંસ્કૃતિ સ્તર વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ ખાતરી કરવા માટે યોગ્ય સ્તરે હોવા જોઈએ. GEF શિક્ષક વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત સંસ્કૃતિ માટે નવા જરૂરીયાતો સમાવેશ થાય છે, પદ્ધતિ, સામગ્રીમાં નોંધપાત્ર ફેરફારો, સતત શિક્ષણશાસ્ત્રના શિક્ષણ ટેકનોલોજી ભલામણ, અને શૈક્ષણિક અને સાંસ્કૃતિક વાસ્તવિકતા સાથે વાક્ય માં તેમને લાવે છે. જો કે, મુખ્ય પ્રશ્ન હજુ પણ આધુનિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંસ્થા ગુણવત્તા પર શિક્ષક વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત ક્ષમતા રહે છે.

સ્પર્ધાત્મકતા

સ્પર્ધાત્મકતા વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ ખ્યાલ, તેમજ શિક્ષક વ્યક્તિત્વ ક્ષમતા કાર્યક્ષમ અને અસરકારક રીતે માત્ર ધોરણ પરિસ્થિતિમાં, પણ વ્યાવસાયિક સમસ્યાઓ પરિસ્થિતિઓમાં કે સર્જનાત્મક અભિગમ જરૂરી ઉકેલવા માટે કારણ કે વિજ્ઞાન શિક્ષણ જોવામાં આવે છે.

મોટા ભાગના દેશોમાં, મિશન વ્યાવસાયિક ક્ષમતા ધરાવતા એક શિક્ષક અમલીકરણ અભિન્ન સામાજિક અને વ્યક્તિગત-વર્તણૂક ઘટના કે પ્રેરક અને મૂલ્યાત્મક જ્ઞાનાત્મક અને પ્રવૃત્તિ ઘટકો સાથે જોડાયેલું છે કારણ કે છે. શાળાનાં બાળકો આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ કાર્ય પદ્ધતિયુક્ત, મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક, ખાસ વિષય અને પદ્ધતિયુક્ત ઘટકો સમાવેશ થાય છે. જોકે, તેમને બધા તેના સૈદ્ધાન્તિક ક્ષમતા મેળવવામાં આવે છે, એક વ્યક્તિ, નાગરિક અને વ્યાવસાયિક તરીકે શિક્ષક વ્યક્તિગત વૃદ્ધિ વેક્ટર નક્કી કરે છે.

જટિલ કી દાર્શનિક શિક્ષક, આર્થિક બહુસાંસ્કૃતિક માહિતી વાતચીત, કાનૂની-રાજકીય, તેમજ વ્યક્તિગત જીવન ક્ષેત્રમાં ક્ષમતા સામાજિક જીવન રજૂ ક્ષમતાના રચાયેલી છે.

શિક્ષણ કેન્દ્રીય વિચારોને એક ઓળખ કલ્પના છે. વ્યક્તિત્વ સિદ્ધાંત - કોઈપણ શૈક્ષણિક સિસ્ટમ પદ્ધતિયુક્ત ફાઉન્ડેશન. આધુનિક શિક્ષક સમજી લેવું જોઈએ કે બાળક વ્યક્તિત્વ રચના માત્ર માનસિક પ્રક્રિયાઓ વિકાસ અગ્રણી નથી, પરંતુ મુખ્યત્વે તે શાળાનાં બાળકો આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ છે. "સારા અને અનિષ્ટ ચિત્રો", જે આજે આધુનિક ધર્મનિરપેક્ષ શિક્ષણનું રજૂ કરવામાં આવી છે, સંબંધિત છે, દુષ્ટ વાજબી કરી શકાતી નથી અને ખ્રિસ્તી ધર્મમાં estetizirovat.

તેણી વિશ્વ દૃષ્ટિ મેળવી જ્ઞાન

શિક્ષક વિશ્વદૃષ્ટિ જ્ઞાન એક વિશેષ આધ્યાત્મિક શૈલી રચે છે વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ છે, સંચાર અને સંબંધો, અને વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ પર પ્રભાવ રહ્યો છે. નવી આવૃત્તિ માં GEF એક ઇચ્છા શિક્ષક પ્રોત્સાહન આપે જે ગુણવત્તા સામગ્રી પર આધ્યાત્મિક મૂલ્યો સતત વ્યાપ તરીકે પોતાની વલણ લક્ષણ સંખ્યાબંધ કેળવવા માટે ખૂબ જ આધ્યાત્મિક વ્યક્તિ બની, શ્રેષ્ઠ, જે ખાસ કરીને તેની હિતકારી તેમના પોતાના વિકાસ ધ્યાનમાં રાખીને પ્રવૃત્તિઓ પૂરાવો હોઈ માટે બનાવવા પ્રયાસશીલ ક્ષમતાઓ, પ્રતિભા, સર્જનાત્મક દળો, મૂલ્યો પસંદગી માપદંડ જાગૃતિ - ખ્રિસ્તી નૈતિકતા, રાષ્ટ્રીય સંસ્કૃતિ, સુખ સમજની ક્ષમતાઓ વિસ્તરણ.

શાળાના ના આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ: ઘટના

1. નૈતિક રચના, આધ્યાત્મિક પૂર્ણતા માટે વ્યક્તિગત બનાવવા પ્રયાસશીલ (બધા પરિસ્થિતિઓમાં નૈતિકતાના ધોરણોના અચળ પાલન).
2. લોકો આધ્યાત્મિક સંસ્કૃતિના સામગ્રી નિપુણતા (જેમાં કલા, પૌરાણિક વિશ્વ અને રાષ્ટ્રીય સાહિત્ય, જ્ઞાન ક્ષેત્રમાં ગહન જ્ઞાન, સ્વતંત્ર કિંમત ચુકાદાઓ, રાષ્ટ્રીય સંસ્કૃતિ અને તેના ધાર્મિક ઘટક ક્ષેત્રમાં ક્ષમતા: મીમાંસા, મંદિર સંસ્કૃતિ, પવિત્ર સંગીત, વ્યક્તિગત આંતરિક વિશ્વમાં રસ દાખવ્યો હતો, દાર્શનિક અને ધાર્મિક ઉપદેશો રસ).
3. નાગરિકત્વ રચના, રાષ્ટ્રીય ઓળખ (ઊંડા ઇતિહાસ અને તેમના લોકો કુશળતા પરંપરાઓ, તેમના પરિવાર ફરજ અને તેમના દેશમાં અને લોકોને નાગરિક સદ્ગુણ જવાબદારી છે, અને તેથી પર અર્થમાં).

વ્યાવસાયિક ક્ષમતા વિકાસ પથ

શિક્ષક મન સંવાદિતા રાજ્યમાં વિદ્યાર્થીઓને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણની મુખ્ય ખ્યાલ છે. Harmonicity જ સ્તર પર માનવ લક્ષણો વિકાસ તરીકે સમજવામાં શકાય નહીં, પરંતુ સંપૂર્ણતા એક પ્રકારનું જે દરેક ક્ષમતા તેની પ્રવૃત્તિમાં ભૂમિકા સંબંધમાં ચોક્કસ સ્થાન ધરાવે છે કારણ કે.

જીવન આધુનિક શિક્ષક સંવાદિતા

1. અન્ય લોકો સાથે સંબંધો, બાહ્ય પર્યાવરણ સાથે સંપ. તે પ્રેમ ખ્રિસ્તી સમજણ મારફતે પ્રાપ્ત થાય છે - બીજાઓ સાથે યથાયોગ્ય તમે તેમને ગમે તમે સારવાર કરવા માટે કરશે. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચે સ્તર વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના વિસ્તાર માં આ વિષયો સમાનતા સૂચિત અને ગૌરવ ની દૈનિક જીવન માં દલીલ કરે છે. તેના સખાવતી કાર્યોના વ્યવહારુ મૂર્ત સ્વરૂપ શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ છે.
2. પોતાના અંતરાત્મા છે, જે વ્યક્તિગત મન આંતરિક શાંતિ પૂરી પાડે છે સાથે સંપ. એક શિક્ષક પોતાના આંતરિક સંવાદિતા ધ્યાન આપતા, તો તેણે ન્યાયથી જ્યારે ગુસ્સો ઉલ્લેખ કરે છે; તેમણે સત્ય કહેવાની છે, જ્યારે ફાયદાકારક છેતરવું માટે; પ્રામાણિકપણે તેમની નોકરી કરી છે જ્યારે તમે વસ્તુઓ જુદી રીતે કરી શકે છે.
3. સંપૂર્ણ ગુડ સાથે સંપ - સારા અને અનિષ્ટ પ્રતિકાર પ્રેમ. શિક્ષક વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ પર પ્રભુત્વ ધરાવે છે ઉદારતા, માનવતા, વિશ્વાસ, આશા, પ્રેમ, સહાનુભૂતિ, કરુણા અને આશાવાદ.

આધ્યાત્મિક શિક્ષણ સિદ્ધાંતો

ખ્રિસ્તી ઓર્થોડોક્સ ઉછેરની અસર અનુભવ બતાવે છે કે તે તેના મનો-શારીરિક કાર્યો વિકાસ મારફતે માનવ આધ્યાત્મિક જીવન ગોઠવવા માટે અશક્ય છે. તમે બુદ્ધિ, માત્ર સ્વતંત્રતા, અથવા લાગણીઓ વિકાસ દ્વારા આધ્યાત્મિક વિકાસ માટે આવી શકે છે, તેમ છતાં આધ્યાત્મિક જીવન છે, અને આ ઘટકો વિકાસ દ્વારા વિહિત કરવામાં આવે છે.

એક ખ્રિસ્તી અથવા ભૌતિક ની આંખો મારફતે - કુદરત દ્વારા મેન તેમના પોતાના આધ્યાત્મિક ક્ષેત્ર અપ બિલ્ડ પછી ભલેને આંખો વિશ્વ જુઓ વલણ ધરાવે છે. એક આદર્શ, જે તેને વિશ્વાસ પર આધારિત છે પર ધ્યાન કેન્દ્રિત - આધ્યાત્મિકતા આવશ્યક લક્ષણ એ છે કે તે હંમેશા ચોક્કસ ભાર મુકાયો છે.

વેરા - માનવ આત્મા, જે માનવ વર્તન સકારાત્મક પ્રેરણા સ્ત્રોત છે એક કુદરતી જરૂર છે; તે છે - શિક્ષણ પ્રક્રિયા વ્યક્તિગત માન્યતાઓ ફાઉન્ડેશન આધાર. મુખ્ય પ્રશ્ન શું છે અને માને છે કરીશું કરી શકો છો બાળકને, આધ્યાત્મિક આધાર માટે જુઓ શું છે. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ અખંડિતતા શ્રદ્ધા અને મૂલ્યો, એકતા કે જે સ્પષ્ટ જાહેર શિક્ષણ પ્રથા દર્શાવે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા પર આધારિત છે. મૂલ્યો, મુખ્યત્વે વિશ્વાસ મારફતે વ્યક્તિ સોંપેલ છે કારણ કે તે આધ્યાત્મિક જ્ઞાન સાધન સાથે જોડાયેલું છે.

મૂલ્યો સિસ્ટમ

ધર્મનિરપેક્ષ અભિગમ અંદર વિદ્યાર્થીઓ આધ્યાત્મિકતા શિક્ષિત માનવ જીવનની અર્થ આધાર તરીકે મૂલ્યોની સિસ્ટમ સ્થાપના જરૂરી છે, દેવતા, સત્ય અને બ્યૂટી શાશ્વત આદર્શો ઇચ્છા. સમાજ જે લોકો આત્માની સંવાદિતા અનુભવી બનેલા હોય, તો તે ખૂબ જ સંતુલિત નિર્દોષ બને સમાજના સમગ્ર નૈતિક શરત તરીકે તેના સભ્યો નૈતિક રાજ્ય દ્વારા નક્કી થાય છે.

ફક્ત આત્મ-જ્ઞાન મારફતે શિક્ષક માનવ ગૌરવ, આધ્યાત્મિક નવીકરણ ઊંચાઈ પહોંચે મારફતે તેમના પોતાના મહત્વ અને સ્વ સુધારણા પરિચિત છે, તે સાચું વિશ્વાસ અને સક્રિય જીવન માટે આવે છે.

તમે હંમેશા ધ્યાનમાં રાખો જોઈએ સૂચનો Ioanna Zlatousta: "તમારા બાળકો હંમેશા વિપુલતા રહેતા, જ્યારે તેઓ તમારી પાસેથી એક સારા શિક્ષણ કે તેમના નૈતિકતા અને વર્તન શા માટે તેમને સમૃદ્ધ બનાવવા માટે પ્રયાસ કર્યો નથી સ્ટ્રીમલાઇન કરી શકો છો પ્રાપ્ત કરે છે, પરંતુ કેવી રીતે તેમના જુસ્સો તેમના પવિત્ર માસ્ટર વધવા માટે વિશે ચિંતા. ગુણો સમૃદ્ધ. "