વિદ્યાર્થીઓ નૈતિક શિક્ષણ

વધુમાં, મીડિયા ત્યાં બાળક અને કિશોર ક્રૂરતા કૃત્યો વિશે અહેવાલો મળે છે. આ ઉપરાંત, આ ક્રૂરતા સમાન વય, અને તેથી વધુ ઉંમરના વ્યક્તિઓ બંને કરવાનો છે. વારંવાર અથડામણો અને પણ યુવાન લોકો ભાગીદારી સાથે રાષ્ટ્રીય ધોરણે.

આ પ્રકાશ, પ્રશ્ન નૈતિક શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓ અત્યંત મહત્વપૂર્ણ પાત્ર છે, જે નવા GEF પ્રતિબિંબિત થાય છે મેળવી. રાજ્ય સત્તાવાર રીતે માન્ય છે કે આ વ્યક્તિગત વિષયો સમસ્યા છે, અને સમગ્ર સમાજ નથી. અને તે કેન્દ્રિય હલ હોવું જ જોઈએ.

બાળકો નૈતિક શિક્ષણ કુટુંબ તરીકે શરૂઆતમાં શરૂ કરવું જોઇએ. શાળામાં બાળક પહેલેથી સારા અને અનિષ્ટ, સારા અને ખરાબ, "શક્ય" અને વચ્ચે તફાવત જાણવા માટે છે "અશક્ય". બધા પછી, આ સરળ હોય છે, પ્રથમ નજરમાં, ખ્યાલ આપણે શું કહીએ છીએ પાયો છે "વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક શિક્ષણ." તે સતત પ્રક્રિયા છે કે જેમાં પોતાને અને તેમને આસપાસ વિશ્વમાં તેના યોગ્ય વલણ રચના છે - તે ધ્યાનમાં હકીકત એ છે કે વ્યક્તિગત શિક્ષણ લેવી જોઈએ.

વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક શિક્ષણ જોઈએ, સૌ પ્રથમ, જેમ કે નૈતિક વર્ગોમાં રચે દેશભક્તિ, નાગરિકત્વ , સામાજિક એકતા, કુટુંબ, અને કામ કરવા માટે ઇચ્છા અને સર્જનાત્મકતા, વિજ્ઞાન, સંસ્કૃતિ અને કલાના વિકાસ. તે કેટેગરીમાં બધા છે, કે જે હાજરી દેશના નાગરિકોના વિકાસ અને તેમના ઓળખ જાળવી રાખવા માટે પરવાનગી આપે છે.

નાના વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ નૈતિક શિક્ષણ વર્ષોમાં - આ ભાગ્યે જ વ્યક્તિત્વ વિકાસ માટેનું એક પાયાનું પગલું છે. તેથી, તંદુરસ્ત આધ્યાત્મિક વ્યક્તિત્વ શિક્ષણ પ્રારંભિક પ્રાથમિક ગ્રેડ માતાપિતા અને શિક્ષકો, અને સ્વયંભૂ છે પરંતુ નિયમિત અને વ્યવસ્થિત સંયુક્ત પ્રયાસોના ભાગ રૂપે કરવામાં આવે હોવી જોઇએ. આ કરવા માટે, બનાવવા અને ખાસ કાર્યક્રમો અને એક ભાગ વિકાસ ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ વિદ્યાર્થીઓ. બાદમાં હેઠળ સંસ્થાઓ સાથે શાળા સીધી ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ઉલ્લેખ કરે છે વધારાની શિક્ષણ, રમતો પણ શાળાઓ, સાંસ્કૃતિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ.

ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન વિદ્યાર્થી, સમાજના માળખું, સામાજિક ધોરણો વિશે જાણકારી હસ્તગત સમર્થન કે કંપની ક્રિયાઓ મંજૂર જોઈએ. તેણે સમાજ અને અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવા માટે ક્ષમતા મૂળભૂત કિંમતો તરફ એક સકારાત્મક વલણ રચના જોઈએ.

એક વ્યક્તિગત તરીકે વિદ્યાર્થી બનવા શાળા પુસ્તકાલય છે, જે જ્યારે યોગ્ય રીતે કામ આયોજન તેને માટે એક રસપ્રદ અને સુલભ રીતે વધારાની જાણકારી મેળવશો મુલાકાત માટે મદદ કરી શકે. આ નાના વિદ્યાર્થીઓ જે હજુ ખૂબ સાહિત્યના પ્રભાવ માટે સંવેદનશીલ છે, ખાસ કરીને સાચું છે.

મધ્યમ અને જૂના વય જૂથો, સાહિત્ય આશ્રય સિવાય ના વિદ્યાર્થીઓ નૈતિક શિક્ષણ, પણ અન્ય પ્રવૃત્તિઓ પર આધારિત હોવી જોઇએ. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકો માટે શાળા સંગ્રહાલય ઉપયોગી નિયમિત મુલાકાતો, તેના જાળવણી અને વિકાસ પર કામ કરવામાં આવશે. આ જાળવી રાખવા અને મજબૂત બનાવશે પેઢીના સાતત્ય. જોકે, વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક શિક્ષણ બાહ્ય નિરીક્ષક ભૂમિકા સંપૂર્ણપણે મર્યાદિત નથી કરી શકો છો - અત્યંત અસરકારક શિક્ષણ "પ્રવૃત્તિ" પદ્ધતિઓ છે. માત્ર વ્યક્તિગત, સારી ભાગ ખરેખર અધિકાર કિસ્સામાં, એક વ્યક્તિ વળતર મીઠાસ લાગે છે, પોતાના કાર્યો પરિણામ જોવા માટે, તેમના અસ્તિત્વ મહત્ત્વને સમજી શકે.

જેમ કે "સક્રિય" પ્રવૃત્તિઓનું એક ઉદાહરણ "સ્કુલ ફેર", સૂત્ર "ઓપન હાર્ટ" હેઠળ યોજાઇ હોઈ શકે છે. તેમના અમલીકરણ માટે એક લાંબા તૈયારી જરૂરી છે. એકસાથે તેમના માતાપિતા અને શિક્ષકો સાથે તમામ વિદ્યાર્થીઓ સામાન, પોતાના હાથમાં ના વેચાણ માટે તૈયાર.

દરેક વર્ગ વેચનાર, વાજબી ઉત્પાદનો, નજીકના ઘરો રહેવાસીઓ વચ્ચે જાહેરાત ઝુંબેશમાં પ્રદર્શન અંદાજ પસંદ કરે છે. સીધા વાજબી સમગ્ર શાળા સ્ટાફ, તેમજ મહેમાનો સાથે સંકળાયેલા છે. આકર્ષે આ ઘટનામાં વધુ સહભાગીઓ કોઈપણ રજા સાથે જોડાયેલા હોય કલાપ્રેમી પ્રદર્શન કોન્સર્ટ પુરવણી. આમ, શાળા એક વિશાળ ઘટના આયોજન કર્યું હતું.

પરંતુ વાજબી ના રૂપાંતર હકીકત એ છે કે તમામ નાણાં લક્ષ્યાંકિત બાળક સારવાર ચૂકવણી કરવાની જરૂર છે ટ્રાન્સફર થાય છે. બધા બાળકો આ પરિચિત હોવા જોઈએ, પણ કેટલાક કિસ્સાઓમાં, વિદ્યાર્થીઓ સંબંધીઓ જે મુશ્કેલ પરિસ્થિતિ માણસ છે સાથે બેઠક યોજી હતી. પછી, કેવી રીતે, ઉદાહરણ તરીકે, ઓપરેશન બાળક યોજાઈ શાળા સ્ટાફ જાણ કરીશું તેમને પોતાને અને પોતાના પરિવાર આભાર શબ્દો આપે છે.

વિદ્યાર્થી પાસેથી રજૂઆતના સમયે પહેલેથી સંપૂર્ણપણે નૈતિક અગ્રતા અને દેશ પ્રાપ્તિ ધ્યાનમાં રાખીને કિંમતો રચના થવી જોઈએ બનાવવા અને ત્યાં વ્યવસ્થા જાળવવા, રાષ્ટ્રવાદ અવતાર નાબૂદી.

પરંતુ તે કહેવું ન હોત શું હશે અનન્ય કાર્યક્રમો બનાવવામાં આવી છે, તેઓ તમામ એક શાળાએ પુખ્ત સત્તા મદદથી વ્યક્તિગત ઉદાહરણ વગર નકામી હશે. ફક્ત આ ઉદાહરણમાં, તે સંબંધો અને લોકો વચ્ચે પારસ્પરિક સમ્માન યોગ્ય મોડેલ બિલ્ડ, તેમજ માતૃભૂમિ પ્રત્યે દેશભક્તિના વલણ રચના માટે સક્ષમ હશે.