શિક્ષણશાસ્ત્ર તાલીમ પદ્ધતિઓ

પદ્ધતિ - ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે એક માર્ગ. વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો ના સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ માટે એક માર્ગ છે, જે જ્ઞાન તેમજ કુશળતા ટ્રાન્સફર પરિણમે - શિક્ષણ પદ્ધતિ છે. એક નિષ્ક્રિય સક્રિય અને પૂછપરછવાળી પદ્ધતિ - શિક્ષણ માં શિક્ષણ પદ્ધતિમાં ત્રણ જૂથમાં વહેંચવામાં આવે છે.

શિક્ષણ માં નિષ્ક્રીય શીખવાની પદ્ધતિઓ સૌથી બિનકાર્યક્ષમ છે, અને હકીકત વિદ્યાર્થીઓ નિષ્ક્રિય શ્રોતાઓ તરીકેની ભૂમિકા ભજવે છે કે ઘટાડો કર્યો હતો. લેક્ચર, પૂછપરછ, પરીક્ષણ, પરીક્ષણ - નિષ્ક્રિય પાઠ ઉદાહરણો. કેટલાક શિક્ષકો, નિષ્ક્રિય શીખવાની તમામ ગેરફાયદા હોવા છતાં આ પદ્ધતિ પસંદ છે કારણ કે તે તૈયાર કરવા માટે સરળ છે અને તે પાઠ સમય મર્યાદિત અવકાશ મોટા જથ્થામાં શૈક્ષણિક સામગ્રી આપવા શક્ય બનાવે છે. અનુભવી શિક્ષક હાથમાં, આ અધિકૃત શૈલી સારી રીતે કામ કરે છે.

સક્રિય પરંતુ ભણાવવાની પદ્ધતિઓમાં વધારે લોકશાહી શીખવવા, કારણ કે વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓ ફક્ત નિષ્ક્રિય શ્રોતાઓ નથી, પરંતુ શિક્ષક સમાન અધિકારો ધરાવતા પાઠ સક્રિય સહભાગીઓ છે. સક્રિય પદ્ધતિઓનો આધુનિક સ્વરૂપ ઇન્ટરેક્ટિવ પદ્ધતિઓ ગણી શકાય, કે વિદ્યાર્થીઓ સમાન શરતો માત્ર શિક્ષક સાથે, પણ પોતાને વચ્ચે વાતચીત માં બાદમાં થી અલગ પડે છે. ધ્યેય અરસપરસ પાઠ માત્ર અભ્યાસ સામગ્રી એકત્રિત કરવા અને નવું અભ્યાસમાં વધારે પ્રમાણમાં છે.

સક્રિય લર્નિંગ પદ્ધતિઓ વચ્ચે સૌથી જાણીતા છે સમસ્યા આધારિત શિક્ષણ, કેસ અભ્યાસ, ભૂમિકા રમતા રમત ડિઝાઇન અને ઉત્પાદન વર્કશોપ ચર્ચા.

નવું જ્ઞાન વિદ્યાર્થીઓ શીખવાનો જ્યારે સમસ્યા તાલીમ પ્રક્રિયા શોધ અથવા સમાન બને સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ. આ તાલીમની પદ્ધતિ વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષક, જેના કાર્ય સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ સફળતા દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવે જ નવી જ્ઞાન એક સંદેશ અને તેમના વિદ્યાર્થીઓ વિકાસ માટે તટસ્થ વર્તમાન વિરોધાભાસ અને તેમના સફળ ઉકેલ માટે જ્ઞાન અને પદ્ધતિઓ ઇતિહાસ કરાવવા નથી. શિક્ષક સાથે અને તેના નેતૃત્વ હેઠળ વિદ્યાર્થીઓ, વિજ્ઞાનનાં ક્ષેત્રોમાં કોઈપણ નવા શોધ્યું, એટલે કે, આ કિસ્સામાં નવું જ્ઞાન હસ્તગત કરવાની પ્રક્રિયા શોધક અથવા સંશોધક પ્રવૃત્તિઓ સમાન છે.

સામાન્ય અભિગમમાં નવી માહિતી શીખવાની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થી માટે દાખલ કંઈક ઓળખાય શિક્ષક પાસેથી વિદ્યાર્થી પર ટ્રાન્સમિટ કરવામાં આવે છે. શીખવાની એક પ્રક્રિયા એક વિદ્યાર્થી માહિતી આત્મસાતીકરણ કરવું, તે યાદ રાખવું, અને રિસાયકલ છે. નવી માહિતી તાલીમ સમસ્યા કંઈક અજ્ઞાત અને શોધ અને સંશોધન વિષય તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે ત્યારે. આ કિસ્સામાં વિદ્યાર્થી ભૂમિકા ખૂબ જ સક્રિય છે. તે જ સમયે, તેમણે જઇને અજાણતાથી નવું જ્ઞાન શોધવા પ્રક્રિયામાં સમાવેશ થાય છે.

સક્રિય પદ્ધતિઓ શિક્ષણશાસ્ત્ર તાલીમ સમસ્યા આધારિત શિક્ષણ માટે મર્યાદિત નથી. સૌથી સામાન્ય અને અસરકારક પદ્ધતિ એક ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓમાં અથવા કેસ અભ્યાસ વિશ્લેષણ કરવા માટે છે. આ પદ્ધતિ ઓળખે છે અને વિદ્યાર્થીના વાસ્તવિક નથી પરંતુ કાલ્પનિક પરિસ્થિતિઓમાં વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે - જીવન કે ઉત્પાદન. કોઈપણ પરિસ્થિતિ સાથે બેઠક, વિદ્યાર્થી આ પરિસ્થિતિ અને શું તે એક સમસ્યા સૂચવે છે, અને તે માટે તેમના વલણ રચે છે.

શિક્ષણ શિક્ષણ પદ્ધતિઓ ખૂબ મૂળ હોઈ શકે છે. આવા એક રસપ્રદ શિક્ષણ પદ્ધતિઓ રમત ભૂમિકા રમતા તરીકે ઓળખાય શીખવાની સક્રિય પૈકી એક પદ્ધતિ છે. આ કિસ્સામાં, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સહભાગીઓને વચ્ચે સમસ્યાઓ અને ચોક્કસ ભૂમિકા વહેંચવામાં આવે છે. તે રમાય છે શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક ઉત્પાદન બેઠક હતી. વધુમાં, ભાગ લેનારાઓ 'ના દરેક બેઠકમાં બોલતા, "તેમની પોતાની ભૂમિકા અનુસાર.

ખાસ કરીને લોકપ્રિય ઉચ્ચ શિક્ષણ શિક્ષણ સક્રિય પદ્ધતિઓ છે. અહીં અન્યત્ર કારણ કે તે શીખવાની અને નવા જ્ઞાન એસિમિલેશનનો સર્જનાત્મક પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓ સામેલ કરવા માટે જરૂરી છે. પરિસંવાદો, ચર્ચાઓ, ચર્ચાઓ, અને અન્ય સક્રિય લર્નિંગ યુકિતઓ વિદ્યાર્થીઓ સારી નવું જ્ઞાન આત્મસાતીકરણ કરવું અને સફળતાપૂર્વક તેમને વ્યવહારમાં લાગુ મદદ કરે છે.