બાળક, તેની સુવિધાઓ ભૌતિક વિકાસ અને બાળકની જીવનના વિવિધ તબક્કાઓ પર તેની અસર

શારીરિક વિકાસ હેઠળ બાળક શરીર એકંદર પ્રતિક્રિયા, તેમજ ભૌતિક મજૂર કરવાની તેમની ક્ષમતા ઉત્તેજના સુધારવા ધ્યાનમાં રાખીને પગલાં સમૂહ જરૂરી છે. બાળકના શારીરિક લાક્ષણિકતાઓ વધારો થયો છે અને પુખ્ત મુખ્ય ઉદ્દેશ છે, કે જે ઘણી રીતે પ્રાપ્ત થાય છે, પદ્ધતિઓ આંતરરાષ્ટ્રીય નિષ્ણાતો દ્વારા પ્રસ્તાવ મૂક્યો.

બાળકોના શારીરિક વિકાસ - એક જટિલ બહુસ્તરીય ઘટનાઓ વિવિધ સંસ્થાઓમાં યોજાય છે. પછી બાળકોને જન્મ, કોઈ પણ નોંધપાત્ર શારીરિક પ્રવૃત્તિ બતાવવા નથી, કારણ કે પ્રોગ્રામ કે તેઓ માત્ર વજન વધતું હોય છે, અંગ સિસ્ટમો સંપૂર્ણપણે ગર્ભાશયની તેના ચક્ર પૂર્ણ ન કરવામાં આવે થવાનું પ્રકૃતિ. આ વય શ્રેણી સ્નાયુ પ્રવૃત્તિની અત્યંત ઓછી છે, અને ચેતાસ્નાયુ ચેતોપાગમ, તેમજ મોટર ચેતાકોષો, પદ્ધતિસર કામ કરી શકશે નહીં, તમે જટિલ મોટર કૃત્યો અમલ કરવા માટે પરવાનગી આપે છે. ચૂસીને: ડેવલોપમેન્ટ માત્ર સૌથી મૂળભૂત સંતોષ ભૂખ ધ્યાનમાં રાખીને પ્રતિક્રિયા પ્રતિબિંબ, પ્રતિબિંબ મૌખિક સ્વયંસ્ફુર્ત અને અન્ય.

1 વર્ષ 0.5 વર્ષની ઉંમરે, બાળક, અતિસક્રિય હોય કારણ કે ઉપર જણાવેલી સિસ્ટમો એકસાથે એકીકૃત કામ કરવાની શરૂઆત કરી છે. તે હવે જેમ કે એક વસ્તુ વાત વાજબી છે બાળકોના શારીરિક વિકાસ. અને સામાન્ય રીતે, જો ત્યાં છે સ્નાયુ અથવા ચેતાપેશી કોઈ જન્મજાત અસાધારણતા, બાળકો માતા-પિતા ની દેખરેખ હેઠળ વિકાસ પામે છે. તેમની કાર્ય પર્યાવરણ કે જેથી બાળક ચળવળ સાથે શું કરવું લગભગ બધું હતી, પરંતુ નુકસાન કે ઇજા પહોંચાડવામાં ન મળી શકી ન હતી બનાવો. ખસેડવા માટે અને પર્યાવરણ એટલું વિશાળ હતું કે સ્વ સાચવણીની સહજવૃત્તિ પર પ્રબળ બને શોધવાની પોતાની ઈચ્છાને આ સમયગાળામાં. આ પરિસ્થિતિ કિન્ડરગાર્ટન જવાની સમય શોધી શકાય છે.

બાળકોના શારીરિક વિકાસ આ સંસ્થાઓ કે આરોગ્ય માટે લાભદાયી હોવું જોઈએ તેના બધા સ્નાયુબદ્ધ ગુણોનું અભિવ્યક્તિ નિર્દેશિત કરી રહ્યું છે. પરંતુ હકીકતમાં, બાલમંદિરમાં, તેઓ શાંતિ શીખવવામાં આવે બાળકો આઉટડોર રમતો માટે સમય ઘણો પસાર નથી, અને વિવિધ અસાધારણ સામૂહિક અભ્યાસમાં રોકાયેલા હતા. પર બુદ્ધિ વિકાસ અગ્રતા બની રહ્યું છે ફોકસ, જો કે તે હંમેશા સાચું નથી, કારણ કે, અનુક્રમે, ડબ્લ્યુએચઓ જરૂરિયાતો, પણ વૉકિંગ અને જથ્થામાં આઉટડોર રમતો, શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા નિયમન બાળકના વિકાસ માટે અપર્યાપ્ત છે.

સ્કૂલની પાસે પણ સમાન પરિસ્થિતિ છે. હકીકત એ છે કે શિક્ષકો સમસ્યાઓ ઘણો અનુભવ કરવા તૈયાર ન હોય, પણ બૌદ્ધિક વિકાસ અગ્રતા અસર કારણે કારણે, શૈક્ષણિક પક્ષો માટે prosizhivanie બાળકો થાય છે. Hypodynamy આ કિસ્સામાં થતા, ખાસ કરીને પ્રાથમિક શાળાઓ માટે અનિચ્છનીય છે. તબીબી પર્યાવરણમાં, ભૌતિક વિકાસ બૌદ્ધિક ઓવરરાઇડ જોઈએ, માનસિક ગુણો એક સહાયક પદ્ધતિ તરીકે કામ કરે છે.

આ પાસા માં માધ્યમ ઘણો વિકાસ બાળકોમાં દંડ મોટર કુશળતા. અભ્યાસો દર્શાવે છે કે જે તમારી આંગળીઓ, midbrain ના substantia nigra કામગીરી મારફતે પ્રાપ્ત કામ રજૂઆતના વિકાસમાં નિર્ણાયક, એટલે કે કૃત્ય છે બોલે છે. આ માળખાકીય રચના આ તમામ કાર્યોને કરે, અને તેથી, તેમના વિકાસ, પણ અલગ, આડકતરી સ્તર અને અન્ય ક્ષમતા તફાવતના ડિગ્રી વધારે છે. આ સમય દૃશ્ય એક વ્યવહારુ બિંદુ પરથી મહત્વપૂર્ણ પ્રમાણે છેઃ પ્રારંભિક ઉંમરથી, જ્યારે બોલાતી ભાષા વિકાસમાં મુશ્કેલ છે, તેના ઉત્તેજના દંડ મોટર કૃત્યો આંગળીઓ પ્રદર્શન કરીને મેળવી શકાય છે. બાળકના શારીરિક ગુણો વિકાસ જરૂરિયાત subcortex અને આચ્છાદન કેન્દ્રો સાથે ચેતા જોડાણો વિવિધ બનાવે છે. તેમની સંખ્યા સીધા બુદ્ધિ સ્તર પ્રમાણમાં હોય છે, કારણ કે વિકાસ પણ વ્યાપક હોવું જોઈએ. આ પ્રતિ તે લોજિકલ નિષ્કર્ષ કે કેળવણીકારો અને શિક્ષકો અભિપ્રાય, ખાસ કરીને સંબંધ નાના વય બાળકો માટે ભૂલથી, તેઓ એક બાળકની બુદ્ધિ માત્ર બૌદ્ધિકો દ્વારા વિકાસ તરીકે બનાવવા માટે, તેમના શાખાઓમાં ભૌતિક વિકાસ અવગણીને માટે જરૂરી છે. આ વ્યાપક અભિગમ કે આ બે પાસાં સમાવેશ થાય છે, તે આરોગ્ય, માત્ર બુદ્ધિનો વિકાસ લગતા પ્રાથમિકતાઓ સુધી મર્યાદિત નથી જાળવી મદદ કરે છે.