કિર્ગિઝ્સ્તાન માં ટીચર એજ્યુકેશન

શું જોઈએ શિક્ષક શિક્ષણ આજે? શું દિશામાં 21 મી સદીમાં શિક્ષક શિક્ષણ વિકાસ જોઈએ? આ અને અન્ય પ્રશ્નો પર આપણે સ્પષ્ટપણે જવાબ આપવા માટે જો આપણે લાંબા ગાળાના કિર્ગિઝ્સ્તાન આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રના શિક્ષણ અંગેની સાચી નમૂનારૂપ બનાવવા માટે હોય છે.

આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રના શિક્ષણ બહુપરીમાણીય ઘટના કે શાળા કક્ષાએ ગૌણ શિક્ષક શિક્ષણ ઊંચા શિક્ષક શિક્ષણ શિક્ષક તાલીમ (કોર શિક્ષણશાસ્ત્રના પૂર્વગ્રહ સાથે વર્ગો),, અનુસ્નાતક અને ડોક્ટરલ અભ્યાસ કરે છે.

પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓ માટે એટલે કે, ઉચ્ચ શિક્ષણ શિક્ષક તાલીમ: અમારી લેખમાં, અમે શિક્ષક શિક્ષણ ઘટકો એક પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશે.

કિર્ગિઝ્સ્તાન માં, પરંપરાગત શિક્ષક શિક્ષણ શિક્ષક તાલીમ કોલેજ, શિક્ષક તાલીમ સંસ્થાઓ અને વિશ્વવિદ્યાલયો પરોવાયેલા હતા.

શિક્ષક તાલીમ કોલેજ, શિક્ષક તાલીમ કોલેજ અને હવે મુખ્યત્વે બહાર પ્રાથમિક શાળાઓ માટે શિક્ષકો તાલીમ, પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓમાં હાથ ધરવામાં એક નિયમ તરીકે કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓ, શિક્ષકો. XX સદીના 80-IES છે, જેમ કે KSU નામના Arabaev, Issyk-Kul સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, Osh સ્ટેટ યુનિવર્સિટી અને અન્ય પ્રાદેશિક વિશ્વવિદ્યાલયોનું તરીકે કેટલાક યુનિવર્સિટીઓ, શાખાઓ અથવા શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પ્રાથમિક શિક્ષણ, જે પ્રાથમિક શાળાઓ માટે શિક્ષકો ટ્રેનોની પદ્ધતિ શિક્ષકો ખોલી છે.

વિશેષતા ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા સંપૂર્ણપણે કિર્ગિઝ્સ્તાન આજે તાલીમ શિક્ષકો, પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું નથી. ઔપચારિક રીતે, શિક્ષક શિક્ષણ માટે વડા સંસ્થા જડતા દ્વારા, ભૂતપૂર્વ શૈક્ષણિક યુનિવર્સિટી Ishenaaly Arabaev નામ આપવામાં આવ્યું, હવે કિર્ગીઝ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી નામાભિધાન કરવામાં આવ્યું. જો કે અન્ય પ્રકારની વિશેષતા અને વિસ્તારોમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે શિક્ષક શિક્ષણ સંબંધિત.

ભૂતકાળમાં, જે માત્ર શિક્ષકો તૈયાર ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (Przewalski રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા, Osh રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા, વિમેન્સ શૈક્ષણિક ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ PIRYAL), માત્ર થોડા શિક્ષકો હતા. શિક્ષક ગણતંત્રના તાલીમ અનેક સંસ્થાઓ અને રશિયન ફેડરેશન ઓફ યુનિવર્સિટીઝ (ઓરેનબર્ગ, કુર્સ્ક, Michurinsky મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ મોસ્કો શૈક્ષણિક ઇન્સ્ટિટ્યૂટ એમવી Lomonosov મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી બાદ નામ આપવામાં આવ્યું, Voronezh સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, લેનિનગ્રાડ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, અને અન્યો) નોંધપાત્ર યોગદાન આપ્યું છે. ટૂંકમાં કહીએ તો, સરકાર શિક્ષણ સિસ્ટમ માટે શિક્ષકો તાલીમ મહાન ધ્યાન ચૂકવણી કરી હતી. તે વર્ષ માં, એક ખાસ શિક્ષક તંગી ન હતી. ગણતંત્ર શાળાઓ આશરે એક સો ટકા શિક્ષકો દ્વારા કર્મચારીઓ આવ્યા હતા. વધુમાં, તે શાળામાં નોકરી મેળવવા મુશ્કેલ હતું કારણ કે ત્યાં કેટલાક વિસ્તારોમાં શિક્ષકો કોઈ ખાલી બેઠકો હતી. હા, અને એક શિક્ષક તરીકે કામ પ્રતિષ્ઠિત હતો - સ્થિર પગાર (દેશ માં સરેરાશ વેતન કરતાં ઓછું નથી), વીજળી ના લાભો, ઉપયોગિતા, શ્રમ પરવાનગી, સામગ્રી અને નૈતિક આધાર વિવિધ સ્વરૂપો છે.

રાજ્ય દ્વારા સોવિયેત સંસ્કૃતિ શિક્ષક શિક્ષણ યુગમાં, ઘણું ધ્યાન ખેંચાયુ ચૂકવણી કરી હતી. બજાર અને બજાર સંબંધો શિક્ષક શિક્ષણ દબાણ હેઠળ સોવિયેત યુનિયનના પતન સાથે નાટકીય ઢબે બદલાઇ ગયું છે. આજે કિર્ગિઝ્સ્તાન ત્યાં કોઈ વિશિષ્ટ શિક્ષણશાસ્ત્રના ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા છે. જ્યારે તે શિક્ષણ આપતા હતા મહાવિદ્યાલય અથવા વિશ્વવિદ્યાલયો અન્ય પ્રતિષ્ઠિત વિશેષતા માટે પુર્નરચિત બની જાય છે. એક શિક્ષક બનવું પ્રતિષ્ઠિત ન હતી. શિક્ષક પૂરી પાડવા એક કર્મચારી તરીકે ગણવામાં આવે શરૂઆત કરી હતી, ચૂકવણી શૈક્ષણિક સેવાઓ. તેમનું કાર્ય બજારમૂલ્ય ખરીદ્યો છે. અન્ય વ્યવસાયોમાં સરખામણીએ. વિષય શિક્ષક અત્યંત ઓછી છે. એજે અનુસાર Danelyuk "શાળા ઘણીવાર સ્થિર એક વાહક, વર્ષો અને જ્ઞાન દાયકાઓ દરમિયાન અપરિવર્તનશીલ, સિંગલ ડોમેન અવકાશ મર્યાદિત છે. હકીકત એ છે કે તેઓ જાણે છે અને કરી શકે છે, જાણે છે અને તેમના વિદ્યાર્થી કરી શકો છો. વિષય શિક્ષકો કિંમત માહિતી, nauchnotehnologicheskoy ક્રાંતિ, સમાજમાં જ્ઞાન અર્થતંત્ર પર આધારિત ઝડપી અને સફળ વિકાસ યુગમાં તાજેતરના દાયકાઓમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થયો છે. હારી સ્વ વર્થ જ્ઞાન અને વધુ અને વધુ નવી ટેકનોલોજી બનાવવાની એક સતત અપડેટ સાધન બની જાય છે. શિક્ષક શિક્ષણ સિસ્ટમ આ સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિઓ છેલ્લા પહેલાં વિષય શિક્ષકો, શાસ્ત્રીય જ્ઞાન, કે જે ભૂતકાળમાં શાળામાં બાળકોને આપ્યો કરવામાં આવ્યું છે આધાર, અને સદી તૈયાર કરવા ચાલુ રહે છે. અલબત્ત, આર્કિમિડિઝ કાયદો, રશિયન ભાષાના નિયમો અને જેમ કવિતાઓમાં જ્ઞાન Pushkin બાળકો જરૂર છે. પરંતુ જો શિક્ષક વહન કરવા ફક્ત માહિતી વોલ્યુમ પરંપરાઓ નિયત સક્ષમ છે, પ્રથમ, તેના સામાજિક દરજ્જો કોઇ અન્ય વ્યક્તિની સ્થિતિ વધી નથી - એ જ જ્ઞાન વાહક, અને બીજું, તેમની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ માહિતી ટેકનોલોજી માં રૂપાંતરિત અને તે બદલાઈ છે - આધુનિક pedagogizirovannye માહિતી અને કોમ્પ્યુટર ટેકનોલોજી એક વ્યક્તિ સરળતાથી મધ્યસ્થી વગર જરૂરી માહિતી મોટા પ્રમાણમાં શોષણ માટે પરવાનગી આપે છે "[Danyluk પ્રતિવર્ષ પી - શિક્ષણશાસ્ત્રના શિક્ષણ // પેડાગોગી, નંબર 5, 2010 ના આધુનિકીકરણ સિદ્ધાંતો. 39]. પરંતુ સદીઓ માટે શિક્ષક મુખ્યત્વે આધ્યાત્મિક માર્ગદર્શક, સંસ્કૃતિ વાહક, મહાન પાત્ર એક માણસ હતો. તે એક શરમ કે શિક્ષક કર્મચારી સ્થિતિ સેવા ક્ષેત્રમાં સ્થિતિ બને છે; આધ્યાત્મિક, બાળકો સાથે વાતચીત શૈક્ષણિક ઘટક દૂર થાય છે.

યંગ લોકો, અપવાદોને બાદ કરતા, શાળા પર જાઓ માંગતા ન હતાં. શાળા ખાતે, તેઓ મુખ્યત્વે શિક્ષકો જે સોવિયેત સમયગાળા શિક્ષિત હતી કામ કરે છે, અને પ્રવાહને યુવાન શિક્ષકો માધ્યમિક શાળાઓમાં નહિવત્ છે.

કે "નવમી શાફ્ટ" સાથે સિવાય તુલનાત્મક પડી ભાંગી દરમિયાન ટૂંકા, શિક્ષક શિક્ષણ ઐતિહાસિક ધોરણો દ્વારા, તેના માર્ગ બધું પર ઓગાળી. શું થોડું આ તરંગ બાકી છે "perestroika" ભાગ્યે જ પર હોલ્ડિંગ કહેવામાં આવે છે. લોકોના નાના વર્ગ જે પહેલા સિસ્ટમમાંથી રહી, મૂલ્ય પુરુ જે હજુ વિના છોડેલી છે, જાળવી રાખવા માટે સંઘર્ષ કરી રહ્યો છે.

શિક્ષક શિક્ષણ જૂના સિસ્ટમ, ખર્ચ કેટલાક હોવા છતાં, હજી પણ પોતાના મિશન પરિપૂર્ણ છે અને સારી રીતે કરે છે. તારીખ કરવા માટે, અમે શિક્ષક શિક્ષણ જીર્ણશીર્ણ સિસ્ટમ હોય છે, જે પુનસ્થાપના માનવબળ અને સંસાધનો ઘણો છોડી કરશે. પરંતુ, તેમ છતાં, અમે આગળ વધો જોઈએ, સંસ્કૃતિના માર્જિન પર હોવું નથી. આગળ વધો કરવા માટે, અમે જે દિશામાં, શિક્ષક શિક્ષણ માં જાઓ, ખાસ કરીને માધ્યમિક શાળાઓ માટે શિક્ષકો તાલીમ નક્કી હોય છે.

એક વસ્તુ સ્પષ્ટ છે કે સંસ્કૃતિના પ્રભાવ પ્રક્રિયાઓ હેઠળ શિક્ષક શિક્ષણ સામગ્રી બદલાઈ ગઈ છે છે. તે મૂળભૂત જણાવે છે કે શિક્ષક સંસ્કૃતિ વાહક, યુવા પેઢી, એક શિક્ષક આધ્યાત્મિક માર્ગદર્શક છે, હતી, અને રહેશે. શું અને કેવી રીતે આધુનિક શિક્ષક તાલીમ આપી શકાય જોઈએ તે વિશે નવા પડકારો દ્વારા પ્રશ્ન? શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક પ્રવૃત્તિ માં નવું શું પ્રજાતિઓ, તેમણે માસ્ટર જ જોઈએ? કેવી રીતે આધુનિક શિક્ષક વ્યાવસાયિક સભાનતા કરે છે? એક વસ્તુ આપણે જાણીએ છીએ કે શિક્ષક સુધી હવે "Homeroom" શબ્દના truest અર્થમાં નથી છે. તેમના વિષય મંતવ્યો રચવા જોઈએ, સામાજિક વિશ્વ, જીવન બાળકો સંબંધ શિક્ષણ ઉપરાંત માહિતી અને સંચાર ટેકનોલોજી ઉંમર. શિક્ષકો હવે સમાજમાં શિક્ષણનું સંબંધો ક્ષેત્રમાં વ્યાવસાયિક તાલીમ આપવામાં નિષ્ણાત તરીકે ગણવામાં કરી શકાય છે. આવા ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક તાલીમ, ગતિશીલતા, એક ટીમ કામ કરવા માટે ખૂબ તેમના વિચારો વ્યક્ત ક્ષમતા જેવી ગુણો નથી ઉલ્લેખ.

એક મહાન સ્થળ તેમના વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં માહિતી અને સંચાર ટેકનોલોજી નિપુણતા સ્તર છે. આજે, માહિતી અને સંચાર ટેકનોલોજી વ્યાવસાયિક શિક્ષણ અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ એક અભિન્ન ભાગ બની ગયા છે.

શિક્ષણ મુદ્દાઓ કિર્ગીઝ એકેડેમી ઓફ મૌખિક શિક્ષણ માટે કેન્દ્ર દ્વારા હાથ ધરવામાં સંશોધન નક્કી કરશે કે શિક્ષણ વિસ્તારો માટે વર્તમાન રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો આધુનિક પરિણામ લક્ષી શિક્ષણ શિક્ષકોને તાલીમ પૂરી પાડતી નથી. જોડાણ જે સાથે નવા સીઆરપી કેન્દ્ર પ્રોજેક્ટ સ્ટાફ શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક ક્ષમતા પર આધારિત અભિગમ દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવી હતી.

સ્પર્ધાત્મકતા ની સમસ્યા, સ્પર્ધાત્મકતા તાજેતરમાં ઉભરી આવ્યા હતા, અને બદલાતી સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિના પરિણામ છે. જ્ઞાન તાલીમમાં મેળવી ઝડપથી કાલગ્રસ્ત બની અને ક્ષમતાએ તેમને nadpredmetny, તેઓ રચાયેલી અથવા શીખવાની પ્રવૃત્તિઓ વિવિધ કોર્સ માં હસ્તગત કરવામાં આવે છે. દરેક વ્યક્તિને ક્ષમતા તેમના પોતાના સ્તર ધરાવે છે. તે જ્ઞાન અને કૌશલ્ય કરતાં વધુ વ્યક્તિગત છે. સ્પર્ધાત્મકતા પરીક્ષણ અને વ્યવહારમાં તેમજ બતાવવામાં આવે છે.

વ્યાવસાયિક ક્ષમતા શિક્ષકો. જેમ અમે ઉપર જણાવ્યું હતું કે, nadpredmetna, અને તે નથી વિષય જ્ઞાન એક સરળ રકમ છે. "વ્યાવસાયિક સજ્જતા ચોક્કસ પ્રકાર તરીકે સ્પર્ધાત્મકતા સ્પષ્ટ છે કે તે વાસ્તવિક પરિસ્થિતિ માં હસ્તગત કરવામાં આવે છે, વ્યાવસાયિક સમસ્યાઓ હલ, પણ જો તે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા માળખામાં આકાર લે છે. કુદરત શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રવૃત્તિ ... સ્પર્ધાત્મકતા નકલ કરવા, એટલે પરવાનગી આપતું નથી "સ્થાનાંતર" નો અર્થ વિદ્યાર્થીઓ પરંપરાગત શિક્ષણ સમજવામાં આવે છે. અસ્તિત્વ મિલકત તરીકે શૈક્ષણિક સ્પર્ધાત્મકતા, વ્યાવસાયિક પર્યાવરણમાં ભાવિ નિષ્ણાત સ્વ-વિકાસ ઉત્પાદન છે એ માસ્ટર દ્વારા અનુસરવામાં "[વી.વી. Serikov કુદરત શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ અને ખાસ કરીને વ્યાવસાયિક શિક્ષણ શિક્ષક // પેડાગોગી, № 5 - 2010 - પી. 34-

સામાન્ય રીતે, કરતાં વધુ વ્યક્તિગત શિક્ષણશાસ્ત્રના સ્પર્ધાત્મકતા પ્રકૃતિ, ઉદાહરણ તરીકે, એક ઈજનેર અથવા ડોકટરની ક્ષમતા. બાદમાં ક્ષમતા વધુ ચોક્કસ માપી. અન્ય શબ્દોમાં, શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક ક્ષમતા છે એક વ્યક્તિગત અનુભવ, હાઈ સ્કૂલમાં તાલીમ દરમિયાન હસ્તગત કરી હતી. સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન તમામ વિદ્યાર્થીઓ, સ્પર્ધાત્મકતા, કારણ કે ઉપરોક્ત વ્યક્તિગત માટે જ છે તો. શૈક્ષણિક સ્પર્ધાત્મકતા આવા પરીક્ષણો કારણ કે ઔપચારિક પરીક્ષણો, મૌખિક અને લેખિત પરીક્ષણો વિવિધ પ્રકારના દ્વારા ચકાસવામાં કરી શકાતી નથી. સ્પર્ધાત્મકતા તપાસો '. પ્રથા અલબત્ત છે.

પરંપરાગત તાલીમ યાદ કરવા માટે, કહેવું, તે સમજાવવા માટે, જ્યારે ક્ષમતા વિદ્યાર્થી સંપર્ક માત્ર સમજાવવું જોઈએ, કેમ કે તે જેથી કામ કરવા માટે જરૂરી છે, પણ આ ક્રિયા કરવા માટે મહત્વપૂર્ણ છે. સ્પર્ધાત્મકતા પરંપરાગત શિક્ષણનું ઉત્પાદન ન હોઈ શકે છે, એટલે જ્ઞાન અને કુશળતા રકમ રકમ નથી. આનો અર્થ એવો નથી કે આપણે છોડી વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણ ઉદ્દેશ, તે તેના પોતાના ખાતર અભ્યાસ વિષયો ઈન્કાર કરે છે. તે શિક્ષણશાસ્ત્રના પર્યાવરણ એક વાસ્તવિક સિમ્યુલેશન, પોતે માટે શોધ હોવી જોઈએ. આ ખાસ પ્રકારના શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ, શિક્ષકો તૈયારી પરંપરાગત અભિગમ બદલવા માટે આવે છે.

શા માટે શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક અભિગમ શિક્ષણ પ્રથા માટે નવો GOS 1 થી 4 વર્ષનો અભ્યાસક્રમ સાથે પૂરી પાડવામાં છે, એટલે કે, એક દિવસ એક સપ્તાહ સતત છે, અને "શાળા ડે" કહેવામાં આવે છે.

વિદ્યાર્થી સંપૂર્ણ સમય શાળામાં નિયત કરવામાં આવે છે.

એટલા માટે શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક અભિગમ માટે નવો GOS ઘણું ધ્યાન શિક્ષણ પ્રથા ચૂકવવામાં આવ્યું હતું. પ્રથા શિક્ષણ એવી જગ્યા છે જ્યાં રચના સામાન્ય વ્યાવસાયિક અને ખાસ ક્ષમતા છે. શિક્ષણ પ્રથા પર જ્ઞાન ભાષણો અને વ્યવહારુ વર્ગો મેળવેલી આવ્યા છે "ફળીભૂત".

એજીએમ દરમિયાન ત્રણ બ્લોક શિક્ષણશાસ્ત્રના સ્પર્ધાત્મકતા વિસ્તારોમાં વિકાસ ઓળખવામાં આવી છે: સાર્વત્રિક સામાન્ય અને ખાસ. ક્ષમતાના પ્રથમ બે બ્લોકમાં તમામ પ્રોફાઇલ્સ માટે સંકલિત હકીકત છે. ખાસ સ્પર્ધાત્મકતાની દરેક પ્રોફાઇલ માટે ચોક્કસ અવરોધિત કરો. સ્પર્ધાત્મકતાની કે સીઆરપી ઓફર કરવામાં આવે છે યાદી પ્રકૃતિ સલાહકાર છે, ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓ યોગ્ય, આંતરિક ક્ષમતાઓ, પૂરક પર આધારિત હોય છે, વિસ્તારવા, સ્પષ્ટ કરે છે. અને જ્યાં સુધી આપણે શ્રેષ્ઠ મોડેલ કે સમાજ સંતોષવા કરશે આવો આ પ્રક્રિયા ચાલુ રહેશે.