કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ - આ શું છે? સુધારક ફંડામેન્ટલ્સ ઓફ

પૂર્વશાળા સુધારક ગંભીર માનસિક સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ સાથે બાળકો ના વિકાસ માં એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે.

વિકાસ તબક્કા

તાલીમ અને ગંભીર બૌદ્ધિક અસમર્થતા ધરાવતા પ્રિસ્કુલ બાળકો શિક્ષણ, શક્ય ક્ષેત્રમાં સ્ટડીઝ ત્રણ અવસ્થાઓનો અલગ પાડવા માટે:

1. 1930 થી 1978 માટે સુધારણાલક્ષી શિક્ષણ વિકાસ. આ સમયે, શિક્ષણ અનુભવ સંચિત, પૂર્વ શાળા સમયગાળા માનસિક રોગીઓને બાળકોની સ્થિતિ મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક અને ક્લિનિકલ લક્ષણો અભ્યાસ, કાનૂની માળખું, ખાસ સુધારણાલક્ષી પૂર્વ ઓપ બનાવટ માટે કોઇ વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિયુક્ત સાહિત્ય તૈયાર.
2. 1978 થી 1992 સુધી બૌદ્ધિક અસમર્થતા ધરાવતા બાળકો માટે પ્રી-સ્કૂલનો સંસ્થાઓમાં સુધારણાલક્ષી અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ સામગ્રી આધુનિકરણ.
3. પ્રિસ્કુલ બાળકો, ઉલ્લંઘનની મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક કરેક્શન, માતાપિતા (- આજે 1992) શીખવાની એક પ્રક્રિયા જોડાણ બૌદ્ધિક વિકૃતિઓ પ્રારંભિક ઓળખ માટે ઓરિએન્ટેશન.

પૂર્વશાળા માં કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ રચના

તેની રચના વધુ સમયગાળા પૃથ્થકરણ.

પ્રથમ ખાસ ભૂમિકા સિદ્ધાંત એલ.એસ. Vygotskogo ભજવ્યું છે. રશિયા છેલ્લા સદીના thirties માં તે બાળકના મન રચના મૂળભૂત કાયદા ઘટસ્ફોટ કર્યો હતો. સમયે હાથ ધરવામાં સંશોધન દર્શાવે છે કે રચના ઉચ્ચ માનસિક વિધેયો માણસ જન્મ પછી થાય છે. આ પ્રક્રિયા પર સામાજિક વાતાવરણ, તાલીમ અને શિક્ષણ દ્વારા પ્રભાવિત હોય છે. પરિણામે, માહિતી કેળવણીકારો પ્રિસ્કુલ બાળક ના વિકાસ માં જૈવિક અને સામાજિક પરિબળો સંબંધ આકારણી માટે સક્ષમ હતા, કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ પાયો હતા.

સિદ્ધાંત શીખવા પ્રિસ્કુલ બાળકો ઘરેલું વિકાસ

વિજ્ઞાનીઓ નક્કી કર્યું છે કે શક્યતાઓ તે સહજ વિસ્તારીને પ્રિસ્કુલ બાળકો જ્ઞાન ક્રમિક રચના. સિદ્ધાંત એલ.એસ. Vygotskogo શિક્ષકો પ્રિસ્કુલ કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ નવી ટેકનિકો પસંદ કરવા માટે મંજૂરી આપી છે.

સોવિયેત મનોવૈજ્ઞાનિકો ડી બી Elkonin, એ એન Leonteva દર્શાવે છે કે શીખવાની બુદ્ધિ રચના ફક્ત અગ્રણી પરિબળ નથી, માનસિક પ્રક્રિયાઓ વિકાસ, પણ પ્રિસ્કુલ બાળકો સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ વિકાસ. મનોવૈજ્ઞાનિકો સાથે ગાઢ સંબંધ શિક્ષકો જૂથ એક લાંબી કામ પરિણામ છેલ્લા સદીના બીજા અડધા ઉદભવ હતો, પ્રી-સ્કૂલનો અભ્યાસ ક્ષેત્રે તાલીમ વિકસાવી હતી.

સુધારક માટે તાલીમ થવાનું મહત્વ

માનસિક રોગીઓને પ્રિસ્કુલ બાળકો શિક્ષણ આવા પદ્ધતિ 1975 માં દેખાયા હતા. તે આ સમયે ખાસ મોસ્કો માં ખોલવામાં આવી હતી પ્રિસ્કુલ, બૌદ્ધિક અસમર્થતા ધરાવતા બાળકો માટે રચાયેલ. સંશોધન દરમિયાન જાણવા મળ્યું હતું કે કરેક્શન અસામાન્ય વિકાસ માત્ર શક્ય હોય ત્યારે તાલીમ, સિદ્ધાંત અરજી વિકાસશીલ સંવેદનશીલ સમયગાળાઓ. વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓ કર્યા કિડ, વિગતવાર અને સમયસર શિક્ષણશાસ્ત્રના સંપર્કમાં માટે જરૂરી છે. સુધારણાલક્ષી અને શૈક્ષણિક પગલાં અસરકારકતા ત્યારે કામ શરૂ કરવામાં આવ્યું હતું પર આધાર રાખે છે. કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ - આ ઉછેરની અસર અને બાળકો વિકાસ છે. અગાઉ સમસ્યાઓ ઓળખવામાં આવે છે, તેમને સંબોધવા માટે એક કાર્યક્રમ વિકસાવી, વધુ શક્યતા તે કરેક્શન હકારાત્મક પરિણામો ધરાવે છે.

માનસિક રોગીઓને પ્રિસ્કુલ બાળકો શિક્ષણ પર કાર્યક્રમ

તે 1976 માં પ્રકાશિત થયું હતું. શૈક્ષણિક અને તાલીમ પદ્ધતિઓના બનાવવામાં ઉપરાંત, બૌદ્ધિક વિકાસ ભંગ ધરાવતા બાળકો માટે પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તેમના અમલીકરણ માટે ચોક્કસ ભલામણો વિકસાવવામાં આવ્યા છે. એક ટેકનિક તે કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ નોંધ્યું - આ Defectology કલમ છે, વિકાસ અને માનસિક રોગીઓને બાળકોની શિક્ષણ મુદ્દાઓ વિશેષતા.

20 મી સદીના અંતે, શિક્ષણ ક્ષેત્રમાં સંશોધન ચાલુ રાખ્યું. પુન સુધારક કેળવણીકારો, બાળક મનોવૈજ્ઞાનિકો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવી હતી. મનોવિજ્ઞાનીઓ અને પૂર્વશાળાના શિક્ષકોનુ એક જૂથ પરિણામ પ્રિસ્કુલ બાળક વ્યક્તિગત વિકાસ પ્રવૃત્તિ અભિગમ સિદ્ધાંત રચના કરવામાં આવી હતી. સંશોધકો અનેક વૈજ્ઞાનિક જર્નલો, જેમાં તે કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ નોંધવામાં આવી પ્રકાશિત કરી છે - તે સજા નથી, પરંતુ એક પ્રસંગ શિક્ષકો કામ મજબૂત. તે છેલ્લા સદીના 80 અને ઓ પી Gavrilushkinym, એન ડી Sokolovym, પ્રિસ્કુલ વય માનસિક રોગીઓને બાળકોની તાલીમ અને શિક્ષણ માટે રચાયેલ દ્વારા વિકસાવવામાં ખાસ કાર્યક્રમ દેખાયા હતા.

આ શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ એક મહત્વપૂર્ણ દિશા બૌદ્ધિક અપંગતા સાથે વિકાસ અને બાળકોના શિક્ષણ માટે એક વ્યાપક અભિગમ છે - તે હકીકત એ છે કે કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ ઉલ્લેખ કરે છે. ભાર બાળકો પ્રવૃત્તિઓ રચના માટે શ્રેષ્ઠ શરતો બનાવટ પર હતો. 3 થી 8 વર્ષ થી પ્રિસ્કુલ બાળકો વિકાસ માટે રચાયેલ તાલીમ કાર્યક્રમો. તેઓ ઓળખાણ અને બાળક વ્યક્તિ કરેક્શન બૌદ્ધિક અસમર્થતા ધરાવતા સૂચવે છે.

બૌદ્ધિક વિકાસ ઉલ્લંઘન ધરાવતા બાળકો પ્રવૃત્તિઓ માટે એક સંકલિત અભિગમ પર કેન્દ્રિત છે.

બાળકો કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ સ્પષ્ટ

તેથી કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ શું છે? નિર્ણય કે જે મુખ્યત્વે પ્રિસ્કુલ બાળકો માનસિક વિકૃતિઓ દૂર ધ્યાનમાં રાખીને ક્રિયાઓ સિસ્ટમ સાથે વહેવાર સૂચવે આ બાળકો સામાજિક વાતાવરણ સાથે અનુકૂલન મદદ કરે છે. પરંપરાગત ભૂમિકા રમતા રમતો પ્રિસ્કુલ ઉપયોગમાં લેવામાં આવે છે ઉપરાંત, ખાસ ધ્યાન ગ્રાફિક પ્રવૃત્તિ આપવામાં આવે છે. જે બાળકો બુદ્ધિ, કેળવણીકારો અને ડિઝાઇન સામેલ મનોવૈજ્ઞાનિકો સાથે ગંભીર સમસ્યાઓ હોય, તેઓ મૂર્તિકળા વર્ગો આપે છે, પેઇન્ટિંગ. આવા પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન પ્રિસ્કુલ બાળકો દંડ મોટર કુશળતા, તેમના અવાજનું ઉપકરણ વિકાસશીલ વિકાસ છે, સંચાર વાતચીત કૌશલ્યો રચના કરી હતી. પણ ગંભીર વિકાસની અસમર્થતા, કેળવણીકારો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો, પ્રાથમિક ગાણિતીક ખ્યાલો શક્ય રચના જમણી અભિગમ, તેમજ સમાજમાં વર્તન પાયો નાખ્યો સાથે.

આધુનિક કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ

આ ક્ષણે કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ અભ્યાસો દર્શાવે છે કે? ધ્યાન શિક્ષકો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો નવા સ્વરૂપો અને પ્રિસ્કુલ બાળકો, જેઓ બૌદ્ધિક વિકાસમાં તેમના સાથીદારોએ પાછળ લેગ સાથે કામ પદ્ધતિઓ માટે શોધ આકર્ષે છે. હકીકતે, બૌદ્ધિક વિકાસ સમસ્યાઓ સાથે સુધારણાલક્ષી પ્રિસ્કુલ બાળકો જોગવાઈ માટે આધાર એક સ્વરૂપ તરીકે ખાસ સુધારણાલક્ષી પ્રિસ્કુલ છે. આ જ્યાં ભાષણ ઉપચાર સુવિકસીત છે. સુધારક ખાસ કાર્યક્રમો, તબીબી સમુદાય કેળવણીકારો, બાળક મનોવૈજ્ઞાનિકો સાથે ગાઢ સંબંધ, શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા માન્યતા પ્રાપ્ત હેઠળ ચલાવે છે.

સુધારક રશિયન ફેડરેશન સંશોધન

સુધારણાલક્ષી શિક્ષણ ક્ષેત્ર માં હાથ ધરવામાં આધુનિક સંશોધનો, મુખ્યત્વે સમસ્યાઓ પ્રારંભિક તપાસ, પ્રિસ્કુલ બાળકો માનસિક વિકાસ ઓળખી વિચલનો મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક કરેક્શન સમયસર જોગવાઈનો ખાસ ખ્યાલ બનાવટ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું. વ્યાવસાયિકો કામ કરવા અસરકારક હોવાનું વ્યવસ્થા, સુધારાલક્ષી શિક્ષણનું કૌટુંબિક શિક્ષણ સંસ્થા સાથે જોડાણમાં વિકસાવવામાં કરવો જોઇએ.

Preschoolers બૌદ્ધિક વિચલનો પ્રારંભિક નિદાન કુટુંબ અને સામાજિક અભિગમ ઉપયોગ સમર્થન નિષ્ણાત રોગવિજ્ઞાનીઓ થાય છે. સમસ્યા ઓળખવા પછી વધુ તાલીમ પગલા માંડતો પ્રશ્ન હલ કરવામાં આવે છે. તે ખાસ કમિશન, જે માત્ર આરોગ્ય વ્યવસાયિકો, પણ થેરાપિસ્ટ, શિક્ષક, થેરાપિસ્ટ, બાળક મનોવિજ્ઞાની સમાવેશ થાય છે સર્જન કર્યું હતું. જો પુષ્ટિ તબીબી નિદાન, ગંભીર માનસિક વિકૃતિ preschooler તપાસ એક વિશિષ્ટ પ્રિસ્કુલ ત્યારબાદનું શિક્ષણ અને તાલીમ માટે મોકલવામાં આવે છે.

કાર્યો પ્રિસ્કુલ Oligophrenopedagogics

પ્રિસ્કુલ કલ્યાણ પ્રવૃત્તિ મુખ્ય વિષય માનસિક રોગીઓને બાળકોની તાલીમ અને શિક્ષણ સૈદ્ધાંતિક પરિમાણો અભ્યાસ છે. આ વય મિલકતો અને ગુણવત્તા કન્વર્ટ જૈવિક અસ્તિત્વ માનવ સૌથી ઝડપી રચના છે તે છે. વિકાસ આ તબક્કે, એક પાયો કે ખાસ કુશળતા અનુગામી રચના અને વિવિધ પ્રવૃત્તિઓ નિપુણતા માટે જરૂરી છે રચના કરી હતી.

ગુણો અને બાળકો, જે વર્તન પ્રકૃતિ વ્યાખ્યાયિત ના માનસિકતા ગુણધર્મો ઉપરાંત, વિશ્વ અને કુદરત તરફ વલણ રચના છે. આ સમયગાળા દરમિયાન તમે સંપૂર્ણપણે બાળક બૌદ્ધિક વિકાસ સુધારવા શકતા નથી, તો તે નકારાત્મક તેના અનુગામી વિકાસમાં અસર કરશે.

નિષ્કર્ષ

સુધારક તાજેતરમાં, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને શિક્ષકો ધ્યાન ખેંચ્યું કારણ કે બૌદ્ધિક વિકાસમાં તીવ્ર અસમર્થતા ધરાવતા બાળકો બની જાય છે, કમનસીબે, વધુ અને વધુ દર વર્ષે. ઘણા ઉંમરના રાજ્યના એક મનોવિજ્ઞાની, એક શિક્ષક, એક ભાષણ થેરાપિસ્ટ છે. તેમની કાર્ય ભાષણ, મેમરી, એકાગ્રતા અને તેથી સાથે સમસ્યાઓ પ્રારંભિક તબક્કામાં ઓળખવા માટે છે. ડી આ કર્મચારીઓ વ્યાવસાયીકરણ પર કે શું નથી અથવા સમયસર પ્રિસ્કુલ બાળકો બૌદ્ધિક વિકાસ વિચલનો શોધાયેલ આધાર રાખે છે. મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે ઘણા પ્રતિકૂળ સંબંધિત પરિબળો છે માનસિક વિકલાંગતા, લાંબી થાય છે.

GEF બીજી પેઢી, પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં કરવામાં આવી હતી, બાળકોના સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ પ્રારંભિક નિદાન ધ્યાનમાં રાખીને. દાક્તરો, મનોવૈજ્ઞાનિકો, વાણી રોગનિવારણ: નવી સંઘીય શિક્ષણ ધોરણોને કેળવણીકારો એક ગંભીર અભિગમ, પ્રિસ્કુલ જાહેર સંસ્થાઓ માટે ખાસ શોધ સાથે, તે ઝડપથી બાળકોની જૂથ માનસિક વિકલાંગતા સાથે તમામ શક્ય સહાય સાથે, જેમ કે વ્યાવસાયિકો Preschoolers સાથે કામ કરવા માટે લાવવા ઓળખવા તેમને પૂરો પાડવા માટે શક્ય છે.