પ્રિસ્કુલ અને શાળા પર્સનાલિટી લક્ષી ટેકનોલોજી

પેરેંટિંગ - પ્રક્રિયા અત્યંત મહત્વનું છે, કારણ કે તેઓ સમાજના ભાવિ સભ્યો છે. તેઓ તેને જીવન માટે તૈયાર જેથી તેમના તમામ સંભવિત અને તકો ઘટસ્ફોટ કરવાની જરૂર છે. તાજેતરના વર્ષોમાં, શિક્ષકો વધુને વ્યક્તિત્વ લક્ષી ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. લાગુ તેમને પહેલેથી પ્રી-સ્કૂલનો સંસ્થાઓ, જે મોટા પ્રમાણમાં તેમની અસરકારકતા વધે સાથે શરૂ થાય છે.

તે શું છે?

પ્રથમ વખત આ શબ્દ મનોવિજ્ઞાની કાર્લ Rodzhersa કામમાં જોવા મળે છે. તેમણે સિદ્ધાંત સફળ શૈક્ષણિક અને સાયકોથેરાપ્યુટિક પ્રવૃત્તિ, જરૂર સામાન્ય રીતે, એ જ અભિગમ સાબિતી સાથે જોડાયેલું છે.

રોજર્સ કહે છે કે ક્રમમાં આ બાબતોમાં સફળ કરવા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ અન્ય વ્યક્તિ, વ્યક્તિ કોઈપણ વધારાની શરતો વગર તે લેવા સહાનુભૂતિમાં ક્ષમતા છે. સ્થાનિક શિક્ષણશાસ્ત્રના શબ્દ "વ્યક્તિત્વ લક્ષી ટેકનોલોજી" વર્તુળોમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માર્ગો છે, જેમાં શિક્ષક બાળકની વ્યક્તિત્વ અને માત્ર તે ગુણો છે કે જે ચોક્કસ વ્યક્તિ લાક્ષણિકતા છે આધારે તેમની ક્ષમતાથી સૌથી નિર્દોષ વિકાસ પૂરા પાડે છે એક તરીકે ગણવામાં આવે છે.

સંક્ષિપ્ત ઐતિહાસિક પૃષ્ઠભૂમિ

એકવાર એક સમય છે, એટલે કે સદી xvii-XVIII માં પર, એક જમીન રશિયા રહેતા હતા. અને તેમણે એ હકીકત છે કે તેના serfs દરેક કામમાં રહેતા હતા, પરંતુ હજુ પણ કેટલાક વિસ્તારમાં છતાં દુર્લભ કારીગરે પ્રતિષ્ઠા હતી માટે વિખ્યાત હતી. પડોશીઓ ઈર્ષ્યા હતા અને આશ્ચર્ય: કેવી રીતે કરી શકે છે એક ગૃહસ્થ ઘણા સ્માર્ટ, પ્રતિભાશાળી લોકો લે?

એક વખત તેમને સ્થાનિક ફૂલ આવ્યા હતા. કોઈ બાબત તે શું કંઇ માટે સારી હતી, ન તો કામ હું ખરેખર ખબર નથી કે કેવી રીતે અથવા હસ્તકલા પ્રશિક્ષિત ન હતી. અન્ય અહીં પહેલેથી જ હશે, અને હલકટ પર પોતાનો હાથ ફરકાવવામાં આવ્યા, પરંતુ મકાનમાલિક લાંબા સમય આ વિચિત્ર માણસ જોવાનું એક તરફ દોરવા ન હતી. અને તેમણે નોંધ્યું હતું કે અંત પર દિવસ માટે "ફૂલ" બેસી પોલીશ કાચની સ્લીવમાં નાનો ભાગ છે, તે ખડક સ્ફટિક રાજ્યમાં લાવવામાં સક્ષમ છે.

જસ્ટ જૂના ગરીબ એક વર્ષ સમગ્ર કાચ વોશર મોસ્કોમાં શ્રેષ્ઠ માનવામાં આવતું હતું, તેની સેવાઓ એટલી લોકપ્રિય છે કે ભૂતપૂર્વ ખેતગુલામ, જે તે સમયે લાંબા પોતાની સ્વતંત્રતા ખરીદી હતી, લગભગ છ મહિના આગળ કરવા ઈચ્છતા તે યાદી બનાવી હતા ...

આપણે બધા આ તમે કહો શું છે? હા, વસ્તુ આ ઉદાહરણ છે - એક ક્લાસિક વિદ્યાર્થી લક્ષી "ફિલ્ડમાં" ટેકનોલોજી. જમીન દરેક વ્યક્તિગત નજીકથી જોવા માટે અને તે માનવ પ્રતિભા કે શરૂઆતથી તેને instilled હતા ઓળખવા માટે સમર્થ હતા. શાળાઓ અને kindergartens શિક્ષકો માટે બરાબર એ જ કાર્યો કરે છે.

શું બાળકની વ્યક્તિત્વ વિચારણા કરવી જોઇએ?

બાળકના વ્યક્તિત્વ આ શિક્ષણ એક અગ્રતા વિષય રહયો છે; એટલે કે તેના વિકાસના સમગ્ર શૈક્ષણિક સિસ્ટમ મુખ્ય ધ્યેય છે. સામાન્ય રીતે, લાંબા સમય માટે, આ અભિગમ anthropocentric ઓળખવામાં આવે છે. મુખ્ય વસ્તુ હંમેશા શિક્ષક યાદ કરીશું કે, બાળકો તેમના સર્જનાત્મક પ્રયાસોથી બધા માટે સંપૂર્ણ આદર અને આધાર અનુભવ જોઈએ. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચે કાર્યો સમૂહ પહોંચતા પહેલા મળીને મળીને કામ કરવું જ પડશે.

સામાન્ય રીતે, એક વિદ્યાર્થી કેન્દ્રિત અભિગમ, ટેકનોલોજી ધારણા છે કે શિક્ષણ પ્રક્રિયા બાળક માટે શક્ય તેટલી આરામદાયક હોવું જોઈએ સમાવેશ થાય છે, તેમણે તેમના સુરક્ષા અને ઇચ્છા માત્ર અર્થમાં થઇ વધુ તેમના કૌશલ્યો વિકસાવવા માટે રહેશે.

સરળ ભાષામાં કહીએ, બાળક તરીકે ખૂબ સ્વતંત્રતા પૂરી પાડે છે કરવાની જરૂર છે. એક વિકલ્પ આપેલ ટીનએજર ખૂબ સારી વિકસાવી છે, કારણ કે નથી કે બાહ્ય પરિબળો છે, પરંતુ માત્ર પોતાના ઇચ્છા અને શીખવા માટે ઇચ્છા કારણે પ્રભાવિત નથી.

મુખ્ય ગોલ અને હેતુઓ

કેવી રીતે, તે પછી, નિયમો પાલન કરવું જોઈએ, શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓમાં "ગુનો કબૂલ" વ્યક્તિત્વ લક્ષી ટેકનોલોજી? ઓહ, ત્યાં ઘણા છે. માતાનો તેમને વિગતવાર યાદી દો:

• તે વિકાસ અને વ્યક્તિગત તાલીમ કાર્યક્રમો, કે જે પ્રતિભા અને દરેક બાળક ની ક્ષમતાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત અમલ કરવા હિતાવહ છે.
• અમે માળખાકીય અને સિમ્યુલેશન રમતો, જૂથ સંવાદો હાથ ધરવામાં હોવું જ જોઈએ.
• શિક્ષણ સામગ્રી બનાવટ સીધા સંકળાયેલા જોઇએ પોતાને તાલીમ ધરાવે છે. આ મોટા પ્રમાણમાં અભ્યાસ હેઠળ વિષય તેમની રુચિ ઉત્તેજીત.

વધુમાં, વિદ્યાર્થી લક્ષી શૈક્ષણિક ટેકનોલોજી જરૂરી ધ્યાનમાં લેવા જ જોઈએ નીચેની આઇટમ્સ સુવિધાઓ

• પાઠ દરમ્યાન મૂલ્યાંકન થવું જોઇએ તેમના ખેલાડીઓ મનો ભાવનાત્મક રાજ્ય બન્યું.
• પ્રેરણા ઉચ્ચતમ સ્તર જાળવી રાખે છે.
• સૂચિત વિષય પર વર્ગખંડમાં દરેક બાળક ની ઓળખ અનુભવો. સામગ્રી પીરસવામાં જોઇએ, પ્રશિક્ષિત દરેક જૂથ ચોક્કસ લક્ષણો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.
• શબ્દ નવું, અજ્ઞાત બાળક સમજાવતી, તમે ચોક્કસ તેમને તેનો અર્થ લાવવા જરૂર છે. પ્રશ્નો "સમજદાર?" અને તેના પ્રતિભાવરૂપે હકારાત્મક અલ્પ વારંવાર સૂચવે છે કે ન તો શિક્ષક કે તેની ક્લાઈન્ટ વાસ્તવિક શિક્ષણમાં રસ નથી.
• બાળકો સતત અનુભવી મનોવિજ્ઞાની કામ કરવું જોઈએ, આધાર જે ભલામણો અને સમગ્ર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બાંધવામાં આવે છે. ખરેખર, વ્યક્તિત્વ-લક્ષી શિક્ષણ ટેકનોલોજી અશક્ય બંધ મનોવૈજ્ઞાનિકો વગર દરેક વર્ગ સાથે કામ કરે છે.
• વર્ગ વ્યાપક જૂથ, જોડી અથવા વ્યક્તિગત કામ પ્રથા ઉપયોગ કરવો જોઇએ આપીને "ફ્રન્ટ" પદ્ધતિ એક વર્ગ સંદર્ભ માટે વપરાય છે.
• છોકરાઓ અને છોકરીઓ દ્રષ્ટિ વિવિધ સ્તરો વિશે ભૂલશો નહીં. ફક્ત મૂકી કામ તમે ચોક્કસપણે લિંગ પરિમાણ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ. આ ટેકનોલોજીનો વિદ્યાર્થી કેન્દ્રિત શિક્ષણ ઘણા શિક્ષણ પદ્ધતિઓ છે વપરાય છે ધરમૂળથી અલગ હોય છે આજના શાળાઓમાં.
• દરેક વિષય શિક્ષણ વિવિધ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવા અંગે ચર્ચા થવી જોઈએ. આ બાળક સારી જાણવા અને ધ્યાનમાં સામગ્રી એકત્રિત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.
• તે સરકીટ સ્વ અને મ્યુચ્યુઅલ મૂલ્યાંકન શોષણ સામગ્રી દરેક વિદ્યાર્થી વાપરવા માટે જરૂરી છે.
• તે છે કે જેથી બાળકો તેમના ક્ષમતાઓ અને કુશળતા વિશ્વાસ દેખાયા શીખવાની એક પ્રક્રિયા આયોજન જરૂરી છે.
• દરેક તાલીમના અંતે ફરજિયાત પ્રતિબિંબ: શીખનારા તેઓ શું શીખ્યા પુનરાવર્તન, શિક્ષક તેમને બધા રસપ્રદ ક્ષણો વિશે જણાવ્યું હતું.

વર્ગીકરણ ખ્યાલો

તમે શું વિચારો છો શા માટે શબ્દ "વિદ્યાર્થી-લક્ષી ટેકનોલોજી" શિક્ષણ ઉપયોગમાં? વધુ સ્પષ્ટ રીતે, શા માટે આ ખ્યાલ બહુવચનમાં કહેવાય છે? તે સરળ છે. તે ટેક્નોલોજી બિઝનેસ છે, ત્યાં અનેક છે. કોષ્ટકમાં, અમે માત્ર તેમને વર્ણવવા નથી, પણ દરેક જાતિઓ સંક્ષિપ્ત પરંતુ વ્યાપક વર્ણન આપે છે. તેથી, તેમના મંતવ્યો શું છે? પર્સનાલિટી લક્ષી ટેકનોલોજી છ મુખ્ય વર્ગો, જે નીચે વર્ણવાયેલ છે વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

શીખવાની એક પ્રક્રિયા મુખ્ય વિકલ્પો

આધુનિક શિક્ષકો જે વ્યક્તિગત લક્ષી ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ આ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના તુરંત ચાર મૂળભૂત મૂર્ત સ્વરૂપ પાડવામાં આવ્યા હતા. તેમને દરેક "પર અજમાવી જુઓ" જોઈએ, દરેક શિક્ષક તમામ ચાર દિશાઓ સારી રીતે સમાન રીતે કામ કરી શકે છે કારણ કે.

બાળકને માનવીય અને વ્યક્તિગત અભિગમ

આ કિસ્સામાં શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ કેન્દ્ર, ત્યાં બાળકો તમે તાલીમ દરેક વ્યક્તિગત ગુણો સમૂહ હોવો જોઈએ. , નિષ્ક્રિય આંતરિક શક્તિઓ અને વોર્ડ ના પ્રતિભા જાગૃત તેમને એક યુવાન વ્યક્તિ નિર્દોષ વિકાસ માટે અરજી - શાળામાં ત્યાં માત્ર એક જ ચોક્કસ ધ્યેય છે. આ અભિગમ નીચેના વિચારો પ્રવર્તી:

• પર્સનાલિટી "મોખરે" મૂકવામાં આવે છે. તેની લાક્ષણિકતાઓ આખા શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના લક્ષણો પર આધાર રાખે છે તે છે. આમ, શાળામાં વ્યક્તિત્વ લક્ષી ટેકનોલોજી વિદ્યાર્થી પોતાની જાતને શીખવાની એક પ્રક્રિયા મહત્તમ જતન હોવાનું મનાય છે.
• વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક સંબંધ તરીકે લોકશાહી હોવા જોઈએ. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચે - સમાન ભાગીદારો, માસ્ટર અને ગુલામ નથી.
• એક પદ્ધતિ છે, જે ઘણી વાર લાંબા ગાળે એક વાસ્તવિક હકારાત્મક અસર આપતું નથી કારણ કે "કોઈ" પ્રત્યક્ષ બળજબરી કહો.
• વ્યક્તિગત અભિગમ માત્ર આવકાર્યા પણ મુખ્ય પદ્ધતિ છે કે જ્યારે તાલીમ વપરાય છે.
• વધુમાં, વિદ્યાર્થી લક્ષી ટેકનોલોજી (ખાસ કરીને Yakimanskaya) બાળક "વ્યક્તિ" ની વિભાવનાઓ સમજાવવા માટે જરૂરિયાત માટે પૂરી પાડે છે "વ્યક્તિગત સ્વતંત્રતા."

ભાષાની સક્રિય અને વિકાસશીલ જટિલ

મુખ્ય પ્રશ્ન છે: શું અને કેવી રીતે વિદ્યાર્થીઓ શીખવવા માટે? આ કિસ્સામાં, તાલીમ કાર્યક્રમ પોતે સામગ્રી માત્ર વોર્ડ ગતિશીલ અને નિર્દોષ વિકાસ માટે એક સાધન છે, અને શાળા એક માત્ર ગોલ છે. વ્યાપક હકારાત્મક ઉદ્દીપન વિદ્યાર્થીઓ વપરાય છે. તે દાખલ કરવા માટે જરૂરી છે પરંતુ ભણાવવાની પદ્ધતિઓમાં જે સીધી કંઈક નવું જ્ઞાન બાળકો પ્રોત્સાહિત કરે છે.

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા ઈમ્પ્રુવિંગ શિક્ષણ વિચારો, જે રૂડોલ્ફ સ્ટેઇનર, વી એફ Shatalova, એસ એન Lysenkovoy, પી Erdnieva, અને અન્ય વ્યાવસાયિકો કાર્યોમાં 'મેટ્રો' માન્ય વર્ણવેલ છે તેના પર આધારિત હોવી જોઈએ અત્યાર સુધી ભાષાની દ્વારા પદ્ધતિ.

શિક્ષણ ખ્યાલ

આ કિસ્સામાં, વિદ્યાર્થી લક્ષી શૈક્ષણિક ટેકનોલોજી આધુનિક શાળા માં પ્રચલિત મુખ્ય વલણનું પ્રતિબિંબ આપે:

• શાળા માત્ર જ્ઞાન એક સ્ત્રોત છે, પણ યુવા પેઢી શિક્ષિત એક સાધન હોવું જોઈએ. સિદ્ધાંત, આ જાણીતા અને સોવિયેત શિક્ષકો, પરંતુ આ મહત્વપૂર્ણ લક્ષણ વિશે આજે કોઈક હંમેશા ભૂલી જાવ.
• અગાઉના બધા ઉદાહરણોમાં તરીકે, વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી મુખ્ય ધ્યાન ચૂકવણી કરવી જોઇએ.
• શિક્ષણ, હ્યુમનિસ્ટિક અભિગમ હોવો જોઈએ કિશોરોમાં માનવતાવાદ અને કરુણા સાર્વત્રિક વિચારો માંડી જોઈએ.
• તે વિકાસ માટે હિતાવહ છે સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ અપવાદ વિના દરેક બાળક.
• શાળાઓમાં પ્રાદેશિક કેન્દ્રો રાષ્ટ્રીય પરંપરાઓ અને નાના લોકો, જે પ્રતિનિધિઓ ત્યાં રહેવા રિવાજો પુનરુત્થાન માટે ખાસ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે.
• સામુહિક તાલીમ વ્યક્તિગત સંપર્ક સાથે જોડાઈ હોવું જોઈએ.
• ઉદ્દેશો સરળ કાર્યો થી જટિલ મૂકવામાં જોઈએ, પર્યાપ્ત દરેક વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી ક્ષમતાઓ આકારણી.

Pedagogization પર્યાવરણ

ઐતિહાસિક રીતે, શું શાળા કદાચ સૌથી મહત્વપૂર્ણ સામાજિક સંસ્થા, જેનું મૂલ્ય નજરઅંદાજ કરવી મુશ્કેલ હતી. કુટુંબ અને સામાજિક વાતાવરણ સાથે, તે સૌથી અગત્યનું પરિબળ છે કે જે વ્યક્તિગત વધુ વિકાસ નક્કી કરે છે.

રચના પરિણામો ત્રણેય પરિબળો સંયોજન દ્વારા નક્કી થાય છે. અહીં અમે આ પદ્ધતિ છે, જે ફરી, લાંબા અનુભવી મૂળ શિક્ષકો દ્વારા ઉપયોગ કરવામાં આવે છે અર્થ આવે છે. તે માતા-પિતા અને સમુદાય સંગઠનો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના મહત્વપૂર્ણ મહત્વ છે, કારણ કે આ બાળક વ્યક્તિગત ગુણો રચના માટે સૌથી અનુકૂળ પર્યાવરણ બનાવશે.

પ્રિસ્કુલ કામ ના લક્ષણો

આપણે પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે, તે પણ પ્રિસ્કુલ વ્યક્તિત્વનો લક્ષી ટેકનોલોજી વપરાય છે. અલબત્ત, આ કિસ્સામાં, ત્યાં પ્રક્રિયામાં ધ્યાનમાં લેવામાં આવશે ખાતરી છે કે જે ચોક્કસ લક્ષણો છે.

આજે પ્રવર્તી હાઇ ટેક છે, જે એક આધુનિક સમાજના દરેક સ્તર પ્રચલિત છે. શિક્ષક કાર્ય કે, બાલમંદિરમાં અરસપરસ શૈક્ષણિક ટેકનોલોજી શક્તિ ઉપયોગ કરે છે. આ તેમને સૂચિત વિષયો સ્વતંત્ર અભ્યાસ માટે પ્રોત્સાહન આપવા માટે બાળકો માટે તાત્કાલિક રસ માટે પરવાનગી આપે છે કરશે.

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બાળકના સ્થિતિ નિર્ણાયક છે. પ્રદાતા એક સરળ માન્યતા પાલન કરવું જ જોઈએ: "એક સાથે તે ઉપર નથી, ત્યાં નથી, અને" આવા અભિગમ હેતુ - દરેક રીતે આત્મનિર્ભર વ્યક્તિ નિર્દોષ વિકાસ પ્રોત્સાહન આપવા માટે, સ્વ-કોન્ફિડન્ટ, સંકુલ, જે મોટા ભાગે સામાન્ય શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા પસાર અટકાવવા છૂટકારો મેળવવામાં.

બાલમંદિરમાં શિક્ષક મુખ્ય કાર્ય તેમની આસપાસની દુનિયાના સ્વ, સભાન અને કાર્યક્ષમ અભ્યાસ બાળકની ક્ષમતા વિચારવાનો એક સંશોધન પ્રકાર રચના છે. તે યાદ રાખવું જોઈએ કે કામ મુખ્ય પદ્ધતિ સરળ, રમતિયાળ રીતે કેટલાક વ્યવહારુ સમસ્યાઓ હોવા જોઈએ vospitatelskoy ટેકનોલોજી ઉકેલો. તમે બાળકો કેટલાક કાર્ય રસપ્રદ અને ઉત્તેજક પ્રયોગો હાથ ઘરીને ઉકેલી શકાય ઓફર કરવાની જરૂર છે.

બાલમંદિરમાં કામ મૂળભૂત પદ્ધતિઓ

શું પદ્ધતિઓ અને ટેકનિક્સ આમ માર્ગદર્શિત થવો જોઈએ? માતાનો તેમને વિગતવાર યાદી દો:

• વાતચીત "સંશોધનાત્મક પ્રકાર", જે બાળકો અભ્યાસ સામગ્રી સંભળાવી શિક્ષણવિદ્ ચોકસાઈ ચકાસી શકો છો.
• બધા થતા પ્રશ્નોના ઉકેલ સમસ્યા "ફ્લાય પર" પ્રકૃતિ કડક વગર. નહિંતર, બાળક અભ્યાસ વિષયોમાં રસ ગુમાવી શકે છે.
• આસપાસના વિશ્વના ચાલુ દેખરેખ.
• પ્રક્રિયાઓ કે જે સતત પ્રકૃતિ બનતું આવે મોડેલિંગ.
• સમાન પ્રયોગો નિવેદન.
• પરીક્ષણો અને પ્રયોગો તમામ પરિણામો રંગબેરંગી વિગતવાર રેખાંકનો સ્વરૂપમાં રેકોર્ડ હોવી જોઈએ.
• જો શક્ય હોય તો, તમે વર્ગ ગુણવત્તા લાવવા માટે જરૂર , handouts રેકોર્ડિંગ વન્યજીવન અવાજો સમાવેશ થાય છે.
• પ્રદાતા આ ધ્વનિઓ અનુકરણ કરવા સમય વિતાવવાનો જમાનાની રમત વિદ્યાર્થીનો આપે જ જોઈએ.
• વર્ણનો ભાર કલાત્મક અભિવ્યક્તિ છે, જે તમે સચોટ અને સુંદર તેમના વિચારો વ્યક્ત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે વિકાસ પર થવું જોઈએ, stumble નથી. તેથી હજુ વિકાસ અને યોગ્ય બોલવાની શૈલી છે, જે ચોક્કસપણે માણસ માટે ઉપયોગી છે, અને તેમના જીવનના તમામ અનુગામી ગાળાઓમાં.
• વાસ્તવવાદી પરિસ્થિતિઓમાં કે સર્જનાત્મક રીતે તેમની પરવાનગી જરૂરી સેટિંગ.
• વિવિધ મજૂર કસરત.

તેથી અમે શું આધુનિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને kindergartens માં વ્યક્તિત્વ લક્ષી ટેકનોલોજી યોગ્ય ઉપયોગ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવો જોવામાં.