ઇંગલિશ માં પાઠ યોજના. ભલામણો

પ્રથમ, યાદ રાખો કે શિક્ષક કાર્ય શીખવવા માટે નથી, પરંતુ તે જાણવા માટે કેવી રીતે મદદ કરવા માટે છે. તમે પાણી માટે ઘોડો જીવી શકે પરંતુ તમે (જો તમે પાણી માટે ઘોડો લાવી શકે પરંતુ તમે તેને પીવા કરી શકતા નથી) તે પીવા કરી શકતા નથી. નીચેના ભલામણો યોજના પ્રકારની છે આત્મનિરિક્ષણ પાઠ ઇંગલિશ છે.

ભાષા કેન્દ્ર

કોઈ બાબત કેવી રીતે અમે સભાનપણે શીખવાની પ્રક્રિયા (શિક્ષણ) અને રેકોર્ડ માહિતી નિયંત્રિત કરવા માટે પ્રયત્ન કર્યો હતો, એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા અચેતન ક્ષણો ભજવે છે. ક્રમમાં પાચન કાર્યક્ષમતા વધારવા માટે, માટે પાઠ યોજના ઇંગલિશ ભાષા એવી રીતે ભાષા કેન્દ્ર વ્યવસ્થિત તરીકે મુસદ્દો તૈયાર કર્યો હતો હોવું જ જોઈએ.

અનુવાદ વગર

શક્ય ઓછી તરીકે વધુ સારાં લાગે ભાષાંતર. પછી વિદ્યાર્થી સંકળાયેલ છબી ધારણાથી સીધો પાથ લાઇન, પુલ વગર. પરંતુ જો તમે આ નિર્ણાયાત્મક જો જરૂરી હોય તો ધરાવે છે કરી શકતા નથી, વિદ્યાર્થી, "ત્યાં હતો" (યાદ રાખો, સાફ) એક શબ્દ છે, અને 5-10 સેકન્ડ (પરિસ્થિતિ પર આધાર રાખીને) માટે, શબ્દ ન હતી, ચાલો નથી વ્યક્તિ એક મડાગાંઠ ખાતે લાગે . આવા ક્ષણો અવગણવા માટે ઓછી હતી યોજના, પાઠ સાર ઇંગલિશ ભાષાની એક પુરવઠો સાથે વધુ સારા અસર બિલ્ડ - બધા નવા ચેતવણી આપી દેવામાં આવી હતી.

તાણ નથી

ઘણા શિક્ષકો સામાન્ય ભૂલ કબૂલ - તેઓ જેવા પાઠ શબ્દો કંઈક શરૂ "હું આશા રાખું હવે તમે નજીકથી કામ કરવા માટે તૈયાર છે." વિદ્યાર્થીઓ ધ્યાન એકાગ્રતા આ શબ્દો નિર્દેશિત. પરંતુ હકીકતમાં, તેઓ અનાવશ્યક છે. કારણ કે માહિતી મોટા ભાગના માનસિક આરામદાયક પર્યાવરણ પાચન અનુકૂળ છે.

વિચારના ઘણો અન્ય પદ્ધતિઓ સાથે સુધારી શકે છે. ખાસ કરીને, ઇંગલિશ પાઠ યોજના નીચેના સિદ્ધાંતો પર બાંધી શકાય.

સરળ સમજૂતી

હંમેશા સૌથી સરળ સમજૂતી સાથે શરૂ કરો. આ વધુ જટિલ માહિતી માટે બારણું ખોલે છે. પરંતુ આ અર્થ એ નથી કે બાળકોને ધ્યાનમાં હોવી જોઈએ. તમે ક્ષણ પકડી ન હોય તો જ્યારે તે પહેલાથી જ ખસેડવા માટે શક્ય છે, તેઓ કંટાળો મળી.

પ્રવૃત્તિ બદલાવો

બાળકો અને કિશોરો, ખાસ કરીને 7-8 વર્ષ સુધીની ઉંમરના બાળકો, એક લાંબી એકવિધ પ્રવૃત્તિ પછી એકાગ્રતા ગુમાવી શરૂ થાય છે. તેથી, કંઈક બીજું દર 5 મિનિટે પર સ્વિચ કરવા માટે ઇચ્છનીય છે. નાના બાળકો માટે આ સમયગાળા અનુક્રમે નાના, અને જેઓ જૂની છે, લાંબા એક કાર્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત જાળવી શકે. આ કિસ્સામાં, ઇંગલિશ ભાષાની એક પાઠ યોજના વિચારો કે જેથી કાર્યો હંમેશા લોજિકલ શરૂઆત અને અંત છે, અને રોલ્ડ અસ્તવ્યસ્ત ગઠેદાર હોય પ્રયાસ કરો. વર્ગખંડમાં શારીરિક પ્રવૃત્તિ હંમેશા સ્વાગત છે. ફક્ત યાદ છે કે બાળકો વિઘટન બાદ ખુશ જેથી સરળ નથી જરૂર છે.

બાળકની પસંદગી પૂરી પાડે છે

પ્રેરણા ઉલ્લંઘન અંશતઃ શિક્ષિત લાચારીને સિન્ડ્રોમ પરિણામ છે. એકાઉન્ટેબિલિટી અને પસંદગીના અથવા વધુ સામાન્ય અર્થમાં અભાવ - એક નિર્ણય કરવાની જરૂર છે - લોકો ઓછી પહેલ બનાવે છે અને રસ dulls. વધુ વિગતો વર્ણવવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, અભ્યાસમાં માર્ટિના Seligmana. કાર્યો જ્યાં બાળક એક શબ્દ જવાબ છે દુરુપયોગ નથી પ્રયાસ કરો, અને પ્રમાણિત ભાષા જરૂર હોતી નથી.

ગેમ્સ અને સિમ્યુલેશન

અર્ધજાગૃત મનના માહિતી પ્રોસેસીંગ પદ્ધતિઓ રચાયેલ છે કે જેથી તેઓ વાસ્તવિક પરિસ્થિતિઓને અગ્રતા આપે છે, અને કૃત્રિમ સીમા પર રહે છે. આમ, ઉદાહરણ તરીકે, આ શબ્દો યાદ, માઉન્ટ વર્ચ્યુઅલ પરિસ્થિતિ જેમાં વ્યક્તિ સીધી રીતે સંકળાયેલા કરતાં વધુ પ્રયાસ જરૂર છે. પાઠ કસરત ના સંદર્ભમાં, મોટેભાગે, તેઓ વર્ચ્યુઅલ છે, અને રમતો - તે કે જેમાં બાળક પોતે શોધે છે. તેથી, મેચ પ્રથા અને આહલાદક અને કાર્યક્ષમ બનાવે છે.

શબ્દો જૂથબદ્ધ

પ્રક્રિયા પરિપૂર્ણતા શબ્દભંડોળ ક્લિપ આર્ટ ભાંગી શકાય છે, અને pourochnye શકાય છે. કોઈપણ કિસ્સામાં ઇંગલિશ પાઠ યોજના ઘડી રહ્યા જોઈએ અર્થપૂર્ણ વર્ગોમાં જૂથ શબ્દો, જેમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયા થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, પર્યાપ્ત માત્ર મળીને લાવવા માટે વિવિધ આફ્રિકન પ્રાણીઓ - તે સારી હશે તો તેઓ કેટલાક ઇતિહાસ સંયુક્ત.

વાત સમય

કોણ ટોકિંગ સમય ધરાવે છે? વાત સમય વિદ્યાર્થી જોડાયેલું છે. ઇંગલિશ પાઠ યોજના એવી રીતે શિક્ષક શબ્દ અને ડિઝાઇન સાધનો આપ્યા અને વાત કરી હતી જે મોટે ભાગે વિદ્યાર્થી બંધારણ હોવું જોઈએ. સ્વાભાવિક રીતે, પાઠ દરમિયાન તમે ઇંગલિશ ભાષા બાળકોને સ્વીકારવાનું વાત કરી રહ્યા, ભૂલો એડજસ્ટ કરવામાં આવે છે, તેમજ વ્યક્તિગત સંપર્ક સ્થાપિત, પરંતુ હંમેશા કડક સમય પોતે મર્યાદિત કરે છે.

સાક્ષરતા

સંપૂર્ણપણે રસોઇ. જ્યારે કોઇ પુસ્તક તમે પાઠ કરવાની જરૂર સાથે કામ ઇંગલિશ પાઠ આયોજન કરે છે. સ્પોટલાઇટ, ઓક્સફોર્ડ નાયકો, લોન્ગમેન, કુટુંબ અને મિત્રો, chatterbox - છતાં રંગબેરંગી અને ખૂબ સમજી છે, પરંતુ કોઈ પુસ્તક બાળકો સાથે કામ સાર્વત્રિક નથી. તે હંમેશા અગાઉથી ઓછામાં ઓછા દરેક વિષય માટે "સ્ક્રિપ્ટ" આશરે હોવું વધુ સારું છે. આ સંક્ષિપ્તમાં અને સ્પષ્ટ વાત કરવા માટે પરવાનગી આપશે. શબ્દસમૂહો અને વ્યાકરણ તેમના ઉચ્ચાર સમાધાન. ઈન્ટરનેટ પર, ઉદાહરણ તરીકે, તમે ઘણીવાર યોજના સુસંગતતા નામયોગી શબ્દો, ક્રિયાપદો માં પ્રાથમિક ભૂલોવાળા ઇંગલિશ પાઠ એક રૂપરેખા શોધી શકો છો, અને તે પણ સમય અને પરિમાણો ઉપયોગ કરે છે. શિક્ષક સામગ્રી કે તેઓ રજૂ કરવા માટે જવાબદાર છે.

પ્રમોશન નિખાલસતા

તમે બાળકોની અસર, જમણી લાગે જોઈએ? અને તેઓ - તમે બહાર. પરંતુ તે "તેમને વધુ વખત પ્રશંસા." જરૂરી નથી પ્લેઝન્ટ શબ્દો સન્માનિત કરવામાં આવે છે. બાળકો હંમેશા નકલી લાગે છે. પરંતુ જો તેઓ કંઈક મેળવવા માટે, ફક્ત બતાવવા તમે કેવી રીતે ઉત્સાહિત છીએ. તે બાર અમુક પ્રકારના મૂકી જરૂરી નથી કારણ કે કોઇ સફળતા - એક સફળતા મેળવી છે.