મધ્યમ જૂથ ભાષણ વિકાસ પર વર્ગો. ભાષણ વિકાસ પર વર્ગો વિશ્લેષણ

મધ્યમ જૂથ ભાષણ એક વર્ગ વિકાસ માટે ક્રમમાં ઉંમર વર્ગો અનુસાર ભાષણ ક્ષમતાઓ બાળકની અધિકાર બનાવવા માટે હાથ ધરવામાં આવે છે. સાચા ઉચ્ચારણ અને તેમના પોતાના વિચારો વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા સફળ પ્રાથમિક શાળામાં સાથીદારોએ વચ્ચે બાળક અનુકૂલન, તેમજ વધુ શિક્ષણ પર આધાર રાખે છે. તે ભાષાના વિકાસ સ્તર બતાવે વ્યક્તિગત બાળક માનસિક અને બૌદ્ધિક વિકાસ સ્તર શું છે છે.

બાળકો ભાષણ વિકાસ માટે પાઠ શું છે?

Preschoolers માં ભાષણ વિકાસ વ્યવસાય સરેરાશ સાથે માત્ર એક રમત રૂપમાં આયોજન કર્યું હતું. કારણ કે તેઓ તટસ્થ લાગે છે કે આ બાળકો આ વય માનસિક લાક્ષણિકતાઓ કારણે છે. તેઓ હજુ સુધી ખંત અને કાળજી રચના નથી. મધ્યમ શાળા વય ના બાળકો પણ, ભાવનાત્મક થાકેલું વિચાર તેથી સરળ છે. રમત સત્રો વય યોગ્ય હોવા જોઈએ. સફળતા શીખવાની કેટલી બાળક ગેમપ્લે માં પ્રવેશે આ ઘટના તરીકે પોતાની બનશે પર નિર્ભર છે. રમત દરમિયાન, બાળક તમામ પાયાની માનસિક પ્રક્રિયાઓ ઉપયોગ કરે છે. તે સાંભળે છે તેવો, કામ કરે છે, તે રમત તકનીકનો મારફતે પર્યાવરણ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે જુએ છે. વર્ગખંડમાં બાળક શિક્ષક સમજૂતીઓ સાંભળી માં, જવાબો પ્રશ્નો, અન્ય બાળકો જવાબો સાંભળવા માટે જાણી શકો છો. રમત દરમિયાન, બાળકો જ અભ્યાસ નોટિસ નથી.

મધ્યમ વય પ્રિસ્કુલ બાળકો ભાષણ વિકાસ સમસ્યાઓ

1. સંજોગોની તે - જટિલ અને સંયોજન વાક્યો બિલ્ડ અક્ષમતા. આવા બાળકો ભાષણ પેટર્ન એક નિયમ તરીકે, રચના કરવામાં આવે છે, દરખાસ્તો છે, કે જે બે કે ત્રણ શબ્દો હોવા છે.

2. એક નાની શબ્દભંડોળ.

3. એક કેસ કે જેમાં અશિષ્ટ અને બિન-સાહિત્યિક અભિવ્યક્તિનો છે.

4. ખરાબ બોલવાની શૈલી.

5. સ્પીચ થેરાપી ભાષણ વિકૃતિઓ.

6. એક સંવાદ ભાષણ બિલ્ડ અસક્ષમતા, એક પ્રશ્ન પૂછો અધિકાર, સંક્ષિપ્ત માં વિગતવાર પ્રતિભાવ, પરિસ્થિતિ પર આધારિત આપે છે.

વાર્તા પોતાના શબ્દોમાં લખાણ નજીક, અથવા પ્લોટ retell, એક વાર્તા, એક ચોક્કસ વિષય પર એક વર્ણન અપ કરો: 7. એકપાત્રી બિલ્ડ નિષ્ફળતા.

8. નિષ્ફળતા તમારા પોતાના તારણો તર્ક ઉપયોગ કરે છે.

9. વાણી એક સંસ્કૃતિ બનાવશો નહીં: બાળક સ્વર, વાણી, અવાજ વોલ્યુમ અને ચોક્કસ ભાષણ પરિસ્થિતિ અન્ય પરિમાણો દર પસંદ કરી શકો છો.

કેવી રીતે પૂર્વશાળા બાળકો સુસંગત ભાષણ વિકાસ માટે?

તે સુસંગત ભાષણ વિકાસ પર પાઠ સમાવેશ થાય છે? કનેક્ટ ભાષણ હેઠળ ચોક્કસ અર્થાલંકારિક રીતે, તાર્કિક રીતે અને સતત કોઈપણ માહિતી વ્યક્ત કરવા માટે જ છે. તે વ્યાકરણની રીતે યોગ્ય રીતે બાંધવામાં કરવો જોઇએ. કનેક્ટેડ તે સમાવેશ થાય છે:

- સંવાદ. ભાષા જ્ઞાન માન્યતાઓ, બાળકો વચ્ચે જીવંત સંચાર પરવાનગી આપે છે. સંવાદ અલગ સંકેતો, પક્ષકારો વચ્ચે મંત્રણા સ્વરૂપ "સવાલ-જવાબ" ના વિધાનો તરીકે બાંધી શકાય. મધ્યમ જૂથ ભાષણ એક વર્ગ વિકાસ માટે એક ઇન્ટરેક્ટિવ ભાષણ કુશળતા રચના સૂચવ્યું હતું કે: બાળક સંક્ષિપ્તમાં અને સ્પષ્ટ રીતે, પ્રશ્નોના જવાબ શિક્ષક અને ઉમરાવો સાથે ચર્ચા સંલગ્ન કરવાનું શીખે છે. પ્રત્યાયન કૌશલ્ય સંસ્કૃતિનો વર્ગખંડમાં રચનામાં બાળકો સંભાષણમાં ભાગ લેનાર સાંભળવા માટે, સ્પીકર, ન વિચલિત કરી વિક્ષેપિત નથી તે શિષ્ટાચાર ના પર્યાય સ્વરૂપો સમાવેશ થાય છે જાણી શકો છો.

- એકપાત્રી નાટક. તે એક વ્યક્તિ, કૌશલ્ય પાંચ વર્ષ રચના સુસંગત વાણી છે. આ પ્રશ્નનો જટિલતા હકીકત એ છે કે બાળક સરેરાશ પ્રી-સ્કૂલનો વય નથી હજુ સુધી તેમની પોતાની નિવેદન પ્રોગ્રામ માટે તાર્કિક વિચાર વ્યક્ત કરવા માટે, અનુક્રમે અને સતત સક્ષમ છે આવેલું છે. મધ્યમ જૂથ ભાષણ એક વર્ગ વિકાસ માટે monologic વાણી, તર્ક, કથા અને વર્ણન તાલીમ ત્રણ પ્રકારના સૂચવે છે. આ કિસ્સામાં, બાળકો વસ્તુઓ વર્ણવે અને ટૂંકા પાઠો પાઠ શીખે છે.

અમે મધ્યમ જૂથ હલનચલન સાથે

હલનચલન (મધ્યમાં જૂથ) સાથે સ્પીચ તમે હાથ ચળવળ સંકલન માટે પરવાનગી આપે છે અને પગ વાક્યો ઉચ્ચારણ કરવામાં આવે છે. માધ્યમિક શાળા વય અચોક્કસ અને અસંગત હલનચલન ઘણા બાળકો. પર વર્ગો દંડ મોટર કુશળતા વિકાસ હાથ, વાણી વિકાસ સ્તર વધારવા ધીમે ધીમે ભાષણ સાથે હલનચલન સંકલન શીખવા પરવાનગી આપે છે.

જાપાનીઝ ડૉક્ટર Namikoshi Tokujiro હાથ પર વિશેષ સુખાકારી તકનીકો અસર બનાવી છે. રીસેપ્ટર્સ, જે સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમ માટે આવેગ મોકલી મોટી સંખ્યામાં આંગળીઓ પર તેની શિક્ષણ અનુસાર. પર ગોઠવાતા પીંછીઓ એક્યુપંકચર પોઇન્ટ કરે છે. તેમને માલિશ, તમે આંતરિક અંગો સ્થિતિ પર પ્રભાવ પાડી શકે. તે આ સિદ્ધાંત હલનચલન સાથે ભાષણ વિકાસ માટે પાયારુપ બની હતી છે. નિષ્ણાતો જાણવા મળ્યું હતું કે હાથ હલનચલન નાના સ્નાયુઓ ચોકસાઈ ચોકસાઈ અને ભાષાના વિકાસ સ્તર પર આધાર રાખે છે છે. મોન્ટેસોરી તેમના પુસ્તક, "મને તે કરવા મદદ જાતે" પર ભાર મૂકે છે: "આંગળી હલનચલન વિકાસ વય રૂઢિ ખૂબ અનુલક્ષે હોય, અને ભાષણ વિકાસ, સામાન્ય શ્રેણીની અંદર. જો કે, જો આંગળીઓના મોટર કુશળતા વિકાસ પાછળ, પછી પાછળ અને વાણી. " મધ્યમ જૂથ ભાષણ વિકાસ પર આ વર્ગો સમાવેશ થાય છે:

- આંગળી રમતો (twisters મદદથી, કવિતાઓ fizminutok, આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ);

- અનાજોને (અનાજ ખૂબ વિવિધ કદ, રેમ્પ પર રેખાંકનો) સાથે કામ;

- અરજી (મોઝેક, લાકડીઓ ઓફ કાપી નાંખવાની રીત);

- Beadwork;

- lacing;

- કાગળ સાથે કામ;

- ઊનના દોરા રંગો;

- eggshell ચિત્ર;

- ઇંડામાંથી બહાર આવવાના;

- આંક સમોચ્ચ ટ્રેસીંગ;

- ગ્રાફિક dictations ;

- સ્વરૂપ "ચિત્ર પૂર્ણ" સોંપણી;

- કુદરતી સામગ્રીનો ઉપયોગ સાથે ઢળાઈ;

- ગ્રાફિક કસરત;

- એક સ્ટેન્સિલ ચિત્રકામ;

- પાણી (જળ તબદિલી pipettes) સાથે કામ;

- મેચ સારી બાંધકામ;

- પંચ સાથે કામ;

- કુદરતી, ઘરની સામગ્રીનો ઉપયોગ સાથે શૈક્ષણિક રમતો અને કસરત.

વાણી કરેક્શન વર્ગો માટે

કેવી રીતે ભાષણ (મધ્યમ જૂથ) વિકાસ છે? વર્ગો શબ્દભંડોળ, બોલવાની શૈલી, ક્ષમતા યોગ્ય રીતે સુર અને વિગતવાર જવાબો વાપરવા માટે, પુરાવા બિલ્ડ સંવાદ બનાવવા માટે રચના પર ભાર મૂકે છે. મધ્યમ જૂથ ઉપયોગમાં કસરત સમૂહ વિકાસ અને વાણી કરેક્શન માટે:

- ચિત્ર પર વાત - તે વાર્તા ચિત્રો વાર્તા હતો. આ કામ તમે શબ્દો અર્થ યાદ સંબંધિત શબ્દો (સમાનાર્થી) પસંદ કરવા માટે મંજૂરી આપે છે. વર્ગો યોગ્ય ખાસ પ્રિન્ટ મીડિયા માટે, જેમાં પરીક્ષણો અને આ કૌશલ્યો વિકસાવવાની રચાયેલ કસરત વિવિધ છે.

- જીભ Twisters, chistogovorki, કહેવતો માત્ર બાળકો મિડલ સ્કૂલ વય શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત નથી, પરંતુ પણ વાણી ઉપકરણ સમન્વય કરવા માટે મદદ કરે છે. આવા કસરત યોગ્ય પરવાનગી આપે વાણી ખામી જ્યારે બાળક વાતચીત શબ્દ અંત દરમિયાન ગળી જાય, અથવા, ઊલટી, વાતચીત દરમિયાન drawls.

- "શું Mean કરે છે" ફોર્મની રમતો અથવા "શા માટે તે તેઓ કહે છે?" શબ્દો અર્થ નજીક છે, એક ખ્યાલ સમજૂતી પસંદ કરવા માટે પરવાનગી આપે છે. તે રૂઢિપ્રયોગ કહેવતો અને કથનો વાપરવા માટે ભલામણ કરવામાં આવે છે.

- આ રમત "પત્રકાર" બાળકો સંવાદ વાણી કૌશલ્યો વિકસાવવાની પરવાનગી આપે છે. એક બાળક, "મુલાકાત" પ્રશ્નો તૈયાર કરવા શીખે સતત અને સ્પષ્ટ તેમના વિચારો વ્યક્ત.

કેવી રીતે ભાષણ વિકાસ પર પ્રવૃત્તિ વિશ્લેષણ કરવા?

ભાષણ વિકાસ પર વર્ગો વિશ્લેષણ માત્ર અહેવાલો પેદા કરવા માટે છે, પણ તે સમજવા માટે શું શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સૌથી સફળ અને વાણી વિકાસ તે આ જૂથ છે સુધારવા માટે યોગ્ય છે માટે જરૂરી છે. વિશ્લેષણ દરમિયાન શિક્ષક નિયંત્રિત કરી શકો છો લાંબા તે કેવી રીતે નવી સામગ્રી આત્મસાતીકરણ કરવું, બાળકો સામગ્રી જાણવા સુદ્ધાં નહોતું મળ્યું એક લીધો અને નીચા સ્તરે હતી. વિશ્લેષણ નીચેના પોઈન્ટ ધ્યાન ચૂકવણી કરવી જોઇએ પ્રક્રિયા:

- કેવી રીતે દરેક સહભાગી જાણવા પ્રોત્સાહિત કરવા;

- કેવી રીતે એક શિક્ષક સૂચનો ઉતારી;

- ક્ષણો શું નિષ્ફળ ગયા;

- શું પદ્ધતિઓ અને તકનિકોનો ઉપયોગ કરતાં હતા, તેમાંની કેટલીક અનુચિત હોઈ બહાર આવ્યું;

- સામગ્રી ઉપલબ્ધ આપવામાં આવ્યું હતું;

- સમગ્ર ભાવનાત્મક આબોહવા વર્ગો શું છે;

- શું પોઈન્ટ આગલા પાઠ પર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે;

- શું કુશળતા સુધારી શકાય કરવાની જરૂર છે;

- જે બાળકો ખાસ ધ્યાન આપવી જોઈએ.

કેટલાક કિસ્સાઓમાં, મધ્યમ જૂથ (4-5 વર્ષ) બાળકો ભાષાના વિકાસ સુધારવા નથી? જ્યારે ભાષણ થેરાપિસ્ટ અને એક ન્યુરોલોજીસ્ટ સંપર્ક કરવાની જરૂર?

એક ભાષણ થેરાપિસ્ટ અને એક ન્યુરોલોજીસ્ટ તાત્કાલિક જો જરૂરી હોય તો કન્સલ્ટિંગ:

- બાળક 4 વર્ષ નાના શબ્દભંડોળ અથવા સંપૂર્ણપણે ગેરહાજર વાણી છે;

- અમે નબળી, સમજવામાં આવે હાવભાવ મોટી સંખ્યાને આધારે;

- બાળક stutters આવી, stammers, અથવા વાણી ઉપચાર અન્ય કોઈ સ્પષ્ટ ઉલ્લંઘન છે;

- પાછલા માથાની ઇજાઓ, અનુનાસિક અથવા મૌખિક પોલાણ, જે ભાષણ અથવા મૌન વિક્ષેપ તરફ દોરી હતી.

તજજ્ઞો સમયસર ઍક્સેસ અન્યથા બાળક યોગ્ય વાત કરવા માટે તેને, તે વાણી ખામી ધરાવતા બાળકો માટે એક વિશિષ્ટ શાળા અભ્યાસ કરવા વિનાશકારી આવશે શકતા નથી ભાષણ વિકૃતિઓ સુધારવા માટે મદદ કરશે. આવા ઉલ્લંઘન સ્વતંત્ર યોજાય નથી.