શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા ઇન્ટરનેટ ઉપયોગ બોધ કેટલાક સિદ્ધાંતો

શૈક્ષણિક હેતુઓ માટે ઇન્ટરનેટના ઉપયોગને શિક્ષણ તમામ સ્તરે અત્યંત વ્યાપક પ્રાપ્ત થઈ રહી છે, કારણ કે વૈશ્વિક નેટવર્ક, માહિતી વિવિધ ઍક્સેસ આપે છે જ્ઞાનાત્મક રસ અને દૂરસ્થ સંચાર જરૂરિયાતો પૂરી કરવા માટે શરતો સર્જન કરે છે. વૈશ્વિક નેટવર્ક ભાષાની તકો બંને શિક્ષકો અને પ્રેક્ટિશનરો ચર્ચા વિષય છે, તેમજ અભ્યાસ વૈજ્ઞાનિકો પદાર્થ છે. મૂળભૂત બોધ સિદ્ધાંતો ઇન્ટરનેટ પર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સાધનો ઉપયોગ માટે, LL જેમ સંશોધનો વ્યાવસાયિકો સ્વેમ્પ, D.Sh. નાવિક ES ચેમ્બર્સ. આ અભ્યાસો અલબત્ત સંશોધન સમસ્યાઓ અલગ અલગ સંદર્ભમાં ઓળખી કાઢ્યા છે, જે મુખ્ય તકનિકી અને તે તેને ઇન્ટરનેટથી અસરકારક વપરાશ જોગવાઈ સંબંધિત ટેક્નોલોજી અને પદ્ધતિસરના છે, બોધ અને સૌથી વધુ ઉત્પાદક રીતે સામાન્ય સિદ્ધાંતો પ્રતિબિંબ વૈશ્વિક નેટવર્ક મારફતે જરૂરી જ્ઞાન મેળવવા માટે. આ સંદર્ભમાં પૂરક તરીકે જોવામાં આવે છે: આધુનિક વૈશ્વિક નેટવર્ક પ્રૌદ્યોગિકી લક્ષણો સાતત્ય સિદ્ધાંત અનુસાર બોધ અને પદ્ધતિસરના અંતરાલ પર્યાપ્ત નિર્ણયો લેવાના સિદ્ધાંતો નક્કી કરે છે.

શક્યતા વર્ણવતા વૈશ્વિક નેટવર્ક, માં વાપરવા માટે યોગ્ય શીખવાની એક પ્રક્રિયા સિંક્રનસ તથા એસિન્ક્રોનસ સ્થિતિઓ ઇન્ટરનેટની પદ્ધતિસરના વિચિત્રતા દ્વારા વર્ણવી શકાય જોઈએ.

ઇન્ટરનેટ પર માહિતી, એક ભાષાની કિંમત, વિવિધ સાઇટ્સ પર સ્થિત છે, તે ગતિશીલ છે (અપડેટ, કાઢી નાખેલ, સંગતતા ગુમાવી, અને તેથી આગળ.) અને એક ખાસ સ્થળ કેન્દ્રિત નથી. સોફ્ટવેર, ઈલેક્ટ્રોનિક પ્રકાશનો, વગેરે - તે કમ્પ્યુટર-આધારિત તાલીમ સાધનો અને શૈક્ષણિક સંસાધનો દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે આ યાદી, એક નિયમ તરીકે, વિભાગો પસંદગી માટે મુખ્ય સંદર્ભ છે માહિતી જગ્યા છે, કે જે શીખવાની પ્રક્રિયા વાપરી શકાય છે, બોધ સામાન્ય સિદ્ધાંતો પર આધારિત છે.

હાઇપરટેક્સ્ટ સાધનો મારફતે નેવિગેટ ઈન્ટરનેટ અને સામગ્રી systematization સૌથી વધુ સામાન્ય છે, પરંતુ એક વૈશ્વિક નેટવર્ક માં કામ કરે છે અને એક મહાન ભાષાની સંભવિત વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વતંત્ર કામ, તેમજ સ્વ શિક્ષણ અને સ્વ વિકાસ નિષ્ણાતો સાથે મુખ્યત્વે સંકળાયેલ હોય માત્ર રસ્તા છે.

ઈન્ટરનેટ નેટવર્ક બધા શક્યતાઓ, બોધ સિદ્ધાંતો, કોમ્પ્યુટર વાતચીત ટેકનોલોજી પર આધારિત પર તેમની કામગીરી પર આધારિત અસમન્વયિત (બંધ લીટી) અને સિંક્રનસ સ્થિતિઓ આધારે બે જૂથોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. ફર્સ્ટ મોડને સંચાર સત્ર દરમિયાન માહિતી (અવલોકન, વાંચન, અનુવાદ), ટી. ઈ સમકાલિક સાથે કામ કરવા માટે ઘટાડો થાય છે. બીજા કિસ્સામાં, પ્રાપ્ત / જરૂરી માહિતી વહન કરવાની પ્રક્રિયા અલગ વ્યવસ્થા કરવા માટે.

એસિન્ક્રોનસ સ્થિતિ સૌથી શીખવાની ગતિ પસંદ કરવા માટે કાર્યક્ષમ પરવાનગી આપે છે, અને સિંક્રનસ કરતાં ક્રિયા પસંદગી સ્વતંત્રતા નોંધપાત્ર શ્રેણી સમાવેશ થાય છે, અને વિદ્યાર્થીનો ક્રમશ જવાબદારીઓ જરૂરી છે. ઇન્ટરનેટ પર ભાષાની કામ સિદ્ધાંતો સમકાલિક શૈક્ષણિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે વર્ચ્યુઅલ વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો એસોસિયેશન ઓફ શક્યતા સૂચવે છે.

ઇ-મેઇલ તમને શિક્ષક તાલીમાર્થી સાથે ઓપરેટિવ પરામર્શ આયોજન માટે પરવાનગી આપે છે, અને એ પણ શક્ય બનાવે છે વિદ્યાર્થીઓ અથવા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા સંયુક્ત સર્જનાત્મક કાર્ય અમલીકરણ, ભૌગોલિક અલગ (દા.ત., રજાઓ વિદ્યાર્થીઓ દરમિયાન પ્રોજેક્ટ જૂથ વર્ગ વિકાસ).

(પરનાં સબ્સ્ક્રિપ્શન્સ સામગ્રી મેળવવા: થિમેટિક ચર્ચા જૂથો (ન્યૂઝગ્રુપ અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક) સહભાગિતા નીચે પ્રમાણે હોઇ શકે સમાચાર જૂથો) તેમને તેમના સંકેતો મોકલવા ક્યાં આયોજન અથવા ઑનલાઇન ચર્ચામાં ભાગ શક્યતા છે.

શૈક્ષણિક વિષયો પર કોન્ફરન્સ શિક્ષક ઉપયોગી હોઈ શકે છે અને વિદ્યાર્થીનો વિજ્ઞાન તાજેતરની સિદ્ધિઓ અને વિવિધ સંશોધકો અભિપ્રાયો સાથે પરિચિત મેળવવા માટે મદદ કરી શકે.

ઈન્ટરનેટ પર, શિક્ષક અથવા વિદ્યાર્થી, શૈક્ષણિક, વૈજ્ઞાનિક અથવા માહિતીપ્રદ માહિતી માટે બેન્કો માટે અરજી કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિકિ (વિકિ) એક હાઇપરટેક્સ્ટ પર્યાવરણમાં કરવામાં આવે છે (સામાન્ય રીતે વેબસાઇટ) સંગ્રહ અને માહિતી ગોઠવણી, મુદ્દાઓ શ્રેણી સાથે કામ કરે છે. શીખવાની પાસામાં બ્લોગ્સ ઉપયોગ બંને શીખવા માટે અને વિદ્યાર્થી વચ્ચે રચનાત્મક છે, કારણ કે તે મ્યુચ્યુઅલ પ્રતિસાદ ખાતરી કરવા માટે મદદ કરે છે. બ્લોગ્સ, સામગ્રી તેમના પોતાના વિચારો સમજ પ્રકાશન મારફત દર્શાવ્યું શીખવાની એક પ્રક્રિયા રસ વધારવા માટે સામાજિક પ્રક્રિયાઓને ભાગ અધિકાર પૂરી પાડે છે વર્ગખંડ અને બહાર કામ માટે નવી તકો ખોલ્યા વિદ્યાર્થીઓ આપે છે.

નોંધપાત્ર શૈક્ષણિક તકો, શૈક્ષણિક સંભવિત જે આધુનિક વર્ચ્યુઅલાઈઝ વિશ્વમાં ખૂબ જ નોંધપાત્ર છે આ કાગળ સ્વરૂપો અને ઇન્ટરનેટ ઉપયોગ પદ્ધતિઓ વર્ણવ્યા છે.