બાટલી ચક્ર વર્ણન, સિદ્ધાંતો અને ઉદાહરણો કાર્યક્ષમતા

કોલ્બ ચક્ર મોડેલો કે જે પુખ્ત વયના લોકો (તાલીમ, અભ્યાસક્રમો, શાળાઓ) ના શીખવાની એક પ્રક્રિયા ઉપયોગમાં લેવામાં આવે છે એક કહેવાય છે. નામ ડેવિડ કોલ્બ, તાલીમ મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ પર નિષ્ણાત છે, તે કાર્યક્ષમતા અને મોડેલ તેમના દ્વારા વિકસાવવામાં અસરકારકતા આભાર જાણીતો બન્યો હતો.

સૈદ્ધાંતિક ધોરણે પધ્ધતિઓ

ડી કોલ્બ માનવામાં આવે છે કે પ્રક્રિયા તરીકે શીખવાની એક ચક્ર અથવા સર્પાકાર એક પ્રકારનું છે, અને તેના મુખ્ય ઘટકો વધુ મસલત અને પ્રતિબિંબ અને પરિણામે, ક્રિયા સાથે વ્યક્તિગત અનુભવ સંચય કહેવામાં આવે છે.

સ્ટેપ્સ વિદ્યાર્થી પ્રક્રિયા કોલ્બ વ્યક્તિઓ પસાર:

1. મૂળભૂત સ્તર: જે તેમણે અભ્યાસ કરવા માંગે છે આ બાબતે સીધી વ્યક્તિ ચોક્કસ અનુભવ, હાજરી.
2. પગલું પ્રતિબિંબ અથવા માનસિક અવલોકનો: અહીં વિદ્યાર્થીનો ધ્યાનમાં અને જ્ઞાન છે કે તેમણે ધરાવે વિશ્લેષણ જોઈએ.
3. પ્રક્રિયા ઘટના અમૂર્ત ખ્યાલ કે મોડેલ: મેળવી માહિતી (અનુભવ) અને મોડેલ ગોઠવણી generalizing એક પગલું. યોજના બલ્બ અનુસાર, આ સમય તાલીમ સત્ર કે તાલીમ વિચારો પેદા કરવાનો છે, સંબંધો મકાન અને વસ્તુઓ કેવી (અભ્યાસના ક્ષેત્રમાં કાયદા વિશે) કામ વિશે નવી માહિતી ઉમેરી રહ્યા છે.
4. સક્રિય પ્રયોગો સ્ટેજ: એક વર્ગ અંતિમ તત્વ ચકાસી કેવી રીતે સૂચિત મોડેલ અથવા ખ્યાલ ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓમાં લાગુ પડે છે બને છે. પરિણામે, વિદ્યાર્થી એક સંપૂર્ણપણે નવી અનુભવ રચના કરી હતી. વધુ તેને રિંગ બંધ અવલોકન શક્ય છે.

કોલ્બ ચક્ર: લાભો અને અરજી મોડેલો

વર્ણવેલ શિક્ષણની પદ્ધતિ સૌથી વધુ અસરકારક અને સર્વતોમુખી એક ગણવામાં આવે છે. શું રસપ્રદ છે કે કોલ્બ મોડલ, લગભગ કોઈને સંપર્ક કરી શકો છો કારણ કે તે શું વિદ્યાર્થીનો પહેલેથી જાણે પર આધારિત છે. શા માટે તેનો ઉપયોગ જેથી અસરકારક છે.

વિશ્વભરના મુખ્ય કંપનીઓ દ્વારા ઉપયોગમાં વ્યાવસાયિક પ્રથા અને શૈક્ષણિક જ્ઞાન અને કુશળતા systematization આ પદ્ધતિ. કોલ્બ ચક્ર ટ્રેનર્સ દ્વારા વ્યક્તિગત વૃદ્ધિ અથવા શિક્ષકો તાલીમ અભ્યાસક્રમો માટે વપરાય છે, કર્મચારી તરીકે સંપૂર્ણપણે શક્ય તરીકે તેમના સંભવિત વાપરવા માટે, તેમજ છુપાયેલા લક્ષણો અને ક્ષમતાઓ સક્રિય કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.

લક્ષણો વયસ્ક પ્રેક્ષકો શિક્ષણ માટે ચોક્કસ

કેવી રીતે શિક્ષકો અને ટ્રેનર્સ વૃદ્ધ લોકો સાથે કામ જોઇએ વિજ્ઞાન - અધ્યાપન શાસ્ત્રને અનુસરે છે કે શિક્ષણ, andragogy દ્રષ્ટિએ બાળકની મન સ્પષ્ટ ગણવામાં આવે વિપરીત. કોલ્બ ચક્ર andragogy મૂળભૂત સિદ્ધાંતો ઉપયોગ થાય છે.

ઓનર્સ 'પુખ્ત વિદ્યાર્થીનો "તાલીમ, શિક્ષણ અને સ્વ વિકાસ પસાર સતત પ્રેરણા હાજરી બની જાય છે. આ આશ્ચર્યજનક નથી, કારણ કે ઘણા કામ કરતા લોકો અથવા ઉદ્યોગપતિઓ સારી રીતે જાણે છે કે નવા અનુભવ તેમને મદદ કરશે વધુ અસરકારક રીતે વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત સમસ્યાઓના નિરાકરણ શોધવા માટે હોય છે.

વધુમાં, તેના અનુભવ ઉલ્લેખ કરે છે, જેમ કે એક વ્યક્તિ માત્ર પોતાની જાતને પણ જૂથના અન્ય સભ્યો માટે ફાયદાકારક છે. પ્રત્યાયન અને માહિતીનું આદાન-પ્રદાન તેમને દરેક અનુભવ ધનવાન.

અનુયાયી ડી કોલ્બ ઓપ્ટિમાઇઝેશન મોડલ

વ્યાપકપણે ફેલાય કોલ્બ ચક્ર વિકસિત અને સ્વીડિશ વિશેષજ્ઞ તાલીમ ક્લાસ Mellanderom દ્વારા શુદ્ધ કરવામાં આવ્યું છે. તેમના ચક્ર થોડી અલગ છે, અને આવા ઘટકો શામેલ છે:

• પ્રેરણા (સંભાવનાઓ અને માનસિક તૈયારી ના ડિગ્રી).
• માહિતી (રૂપાંતરિત હકીકતો અને ઉપલબ્ધ ડેટા માંથી શિક્ષણ માહિતી).
• પ્રોસેસીંગ (સમજણ અને અનુભવમાં જાણકારી રૂપાંતર).
• જનરેશન ટર્મિનલ (જ્ઞાન રિસાયક્લિંગ જાગૃતિ અને નિપુણતા).
• (જ્ઞાન, કુશળતા અને વલણ રચના વ્યવહારુ અરજી) ઉપયોગ કરે છે.
• પ્રતિસાદ ફેક્ટર (પરિણામો, તેમના ઓપ્ટિમાઇઝેશન અને વિચારના નવા માર્ગો મૂલ્યાંકન).

આ મોડેલ કુશળતા માં વ્યાખ્યાતા અથવા ટ્રેનર ભવિષ્યમાં વારંવાર ઉપયોગ કરવામાં આવશે અભ્યાસ મેળવી માહિતી રૂપાંતર પ્રક્રિયા કરવા માટે વધુ ધ્યાન રાખે છે.

તાલીમ ચક્ર ગોળો: માળખું વર્ગો

મોડેલ, જે અસરકારક રીતે પુખ્ત શિક્ષિત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે ઓફ પર્સોનેલ મેનેજમેન્ટ ક્ષેત્રમાં અરજી મળી છે. સૌથી તાલીમ લાયકાત અથવા નવા કુશળતા, નીચે પ્રમાણે બાંધકામ માટે તાલીમ સ્તર સુધારવા ધ્યાનમાં રાખીને કોર્સ:

1. શીખવાની એક પ્રક્રિયા લંબાઈ 10%: પ્રેરણા હાજર ઓળખવા અલબત્ત, (પ્રત્યક્ષીકરણ દર) ની દલીલ મૂલ્ય. પ્રવેશ આ પ્રકારની રસ વિદ્યાર્થીઓ તાલીમ વિષય પર તેમનું ધ્યાન ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે, તેમજ માટે અથવા જરૂર પ્રસ્તુત સામગ્રી સૂચવે પરવાનગી આપે છે. યોગ્ય પ્રથમ તબક્કામાં હાથ ધરવામાં મોટે ભાગે સામાન્ય રીતે શિક્ષણ સફળતા નક્કી કરે છે. પ્રેરણા problematization પર કેસ સ્ટડીઝ ની મદદ સાથે રચના કરી શકાય છે, કસરત, સહભાગીઓ સૂચવે છે કે તેઓ કુશળતા અને અનુભવ ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓમાં જરૂરી નથી કહે છે. આ ચક્ર કોલ્બ આપે એક આવશ્યક સાધન છે. બિઝનેસ કમ્યુનિકેશન અને તાલીમ: નીચેના ઉદાહરણો આનો સમાવેશ વાટાઘાટ ઈરાદાપૂર્વક સહભાગીઓ વચ્ચે સંઘર્ષ પરિસ્થિતિ ઉત્તેજિત, તેમને દર્શાવે છે કે કેવી રીતે તેમની પ્રત્યાયન કૌશલ્ય અને બિન-મૌખિક સંકેતો સંભાષણમાં ભાગ લેનાર વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા પૂર્ણ કોચ.
2. તાલીમ 20%: મજબૂત અને શું પહેલાથી વર્ગ અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે પ્રક્રિયા પુનરાવર્તન કરો. તાલીમ આ ભાગ પ્રેક્ષકો અનૌપચારિક માહિતી સુસંગત લોજિકલ કુશળતા માળખું રચવા માટે પરવાનગી આપે છે.
3. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા 50%: ડિલિવરી અને નવી માહિતી સમજૂતી. વિદ્યાર્થીઓ નવી કુશળતા, જ્ઞાન અને તકનીકો કે જે તેમને ગોલ તાલીમ શરૂઆતમાં સેટ હાંસલ કરવા માટે જરૂરી આવશે મેળવવા કારણ કે આ તબક્કો, સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે.
4. સમય 10%: કામ મૂલ્યાંકન. અહીં કોચ ડિગ્રી અને હસ્તગત જ્ઞાન સંપૂર્ણતા સહભાગીઓ મૂલ્યાંકન કરે છે. મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયા શિક્ષક સ્પષ્ટતા, ઔચિત્યની અને વિશ્વાસપાત્રતા સિદ્ધાંતો પર આધારિત હોવી જોઇએ. માત્ર આ રીતે વધુ અભ્યાસ માટે પ્રેક્ષકોના મૂલ્યાંકન ઉત્તેજીત કરવા માટે સક્ષમ હશે. અંદાજ કોચ મૂકી ન હોય તો, તે દરેક વિદ્યાર્થી અથવા ટીમ બનાવી શકો છો.
5. તાલીમ 10%: તારણો. આ તબક્કો જેમાં કોચ (શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સુધારણા માટે પ્રતિસાદ, ટિપ્પણીઓ, સૂચનો) વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી માહિતી મેળવે છે. શિક્ષક અંતિમ કાર્ય સામગ્રી વધુ સ્વતંત્ર અભ્યાસ માટે પ્રેક્ષકોની પ્રેરણા રચના કહી શકાય.

શિક્ષણ બાળકો માટે મોડેલ સ્વીકારતા

આ મોડેલ વાપરવા માટે, વિદ્યાર્થીઓ કોઈપણ ક્ષેત્રમાં લઘુત્તમ કુશળતા હોય છે અને તેમને વિકાસ કરવાની ઇચ્છા હોવી જ જોઈએ. ત્યારથી બાળકોને સામાન્ય શિક્ષણ પ્રક્રિયામાં સંકળાયેલાં હોય "શરૂઆતથી" શીખવવામાં આવે કવચિત કોલ્બ ચક્ર ઉપયોગ થાય છે. કિન્ડરગાર્ટન માટે ઉદાહરણ નીચે પ્રમાણે હોઈ શકે છે:

1. માટી થી સુંદર ક્રાફ્ટ્સ નિદર્શન.
2. હકીકત એ છે કે બાળકો આ સામગ્રી સાથે કરવા માટે સમર્થ હોય છે માટે અપીલ.
3. ચિત્ર ઉત્પાદન અલ્ગોરિધમનો હસ્તકલા.
4. કાર્યો, તેમની મૂલ્યાંકન તુલના.
5. પ્રશ્નો શિક્ષક બાળકોને તે ગમ્યું.

મુખ્ય ટ્રેનર્સ અને શિક્ષકો દ્વારા સામનો કરવો પડ્યો હતો જોખમો કોલ્બ ચક્ર ઉપયોગ કરીને, તે demotivating એક ઉચ્ચ જોખમ બની જાય છે અને સ્વ-કર્મચારીઓ અથવા વિદ્યાર્થીઓ શક્યતા ઘટાડવા (જો કોર્સ અનુભવ પ્રમાણિકપણે અસફળ દરમિયાન હસ્તગત). આ કારણોસર, કોચ ખૂબ જ દર્દી અને સાવચેત હોવી જોઈએ. આ પદ્ધતિ ઉપયોગ કરીને, તમે ટીકા નિયમો જાણે છે અને પ્રતિસાદ મોનીટર જ જોઈએ.