અગ્રણી પ્રવૃત્તિઓ: ખ્યાલ અને મૂળભૂત

અગ્રણી પ્રવૃત્તિઓ - બાળક, જે તેમણે વિકાસ સામાજિક પરિસ્થિતિ અંદર કરે છે. તે અમલ ontogenesis વિકાસ ચોક્કસ તબક્કે દેખાવ અને મૂળભૂત માનસિક નિયોપ્લેઝમ વિષય વિકાસ નક્કી કરશે.

દરેક તબક્કે માનસિક વિકાસ વિકાસ, જે બદલામાં, તેની ખાતરી કરવા માટે યોગ્ય મેનીફેસ્ટ અગ્રણી પ્રવૃત્તિ મદદ કરે છે એક ખાસ સામાજિક પરિસ્થિતિ રચના કરી હતી. આ માનસિકતા એક ઉચ્ચ સ્તર પર સંક્રમણ એક નિશાની છે.

અગ્રણી પ્રવૃત્તિ વિકાસ ની નવી તબક્કામાં ની ઘટના તે નક્કી કરવા માટે, તેની નિદાન માટે મૂળભૂત માપદંડ સંબોધન સક્ષમ છે. તે તરત જ નથી, પરંતુ સામાજિક પરિસ્થિતિ અંદર રચના મારફતે જવું આવશ્યક છે. વધુમાં, નવા કામ અગાઉના પ્રકાર રદ નહીં.

પરિણામે, પ્રબળ પ્રવૃત્તિ એક પરિબળ છે કે જે ontogeny ચોક્કસ તબક્કે વિકાસ માનસિક સ્તર મોટા ફેરફારો અને નવા નિર્માણ લક્ષણોનું પરિણમે છે.

આ કેવી રીતે થાય છે? તેના માળખામાં, વિકાસ અને બાળક તમામ કાર્યો વ્યાયામ. આ આખરે, એક ગુણાત્મક પરિવર્તન તરફ દોરી જશે. કે અસમાનતાના તેના ક્ષમતાઓ ઊભો થયો પર્યાવરણ સાથે સંબંધ અપ્રચલિત સ્વરૂપ "પર સ્પીલ" માટે - "પુખ્ત બાળક" નાના માણસ તકો વધતી સિસ્ટમમાં વિરોધાભાસ લક્ષણોનું માટે સ્રોત હશે. તે પછી વિકાસ એક ખાસ કટોકટી શરૂ કરે છે, ontogenesis એક ઉચ્ચ સ્તર પર સંક્રમણ પ્રોત્સાહન આપ્યું હતું.

અમને આ પ્રક્રિયા અલબત્ત, વર્તમાન સંશોધન માહિતી પર આધારિત વધુ વિગતવાર ધ્યાનમાં દો.

બાલ્યાવસ્થામાં (જન્મથી એક વર્ષ માટે) સમયગાળા દરમિયાન સામાજિક પરિસ્થિતિ હકીકત એ છે કે એક નાના બાળક અને એક પુખ્ત વગર ન કરી શકો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવશે. તે માત્ર ભૌતિક જરૂરિયાતો પૂરી પાડવા માટે, પણ સંચાર માટે જરૂરી છે. તેથી, અગ્રણી પ્રકાર પ્રવૃત્તિ - એક સીધી બાળક ભાવનાત્મક સંચાર - જરૂરિયાત અને લોકો સાથે વાતચીત કરવાની જરૂર જનરેટ કરશે.

પ્રારંભિક બાળપણ તબક્કે (એક થી ત્રણ વર્ષ માંથી) બાળક સ્વતંત્રતા છે, કે જે હકીકત એ છે કે તેઓ સ્વતંત્ર રીતે ખસેડવા માટે સક્ષમ હતી સાથે જોડવામાં આવે છે મળે છે. વધુમાં, અમે સક્રિય રીતે વિકસાવી રહ્યાં છે અને માતાપિતા હવે તેમને અને બહારના વિશ્વ વચ્ચેના મધ્યસ્થી તરીકે કાર્ય કરી રહ્યાં છે. અગ્રણી - પુખ્ત વાહક છે, અને વિષય-છળકપટ પ્રવૃત્તિ બની છે. તેના માટે આભાર, વિકસિત અને સુધારેલ મોટર અને ભાષણ કુશળતા.

દરમિયાન પૂર્વ શાળા વય (ત્રણ સાત વર્ષ), બાળક વિષય-ભૂમિકા રમતા રમતો ની મદદ સાથે પુખ્ત વિશ્વ પ્રવેશે છે. તેના માળખામાં તેમણે શું આપણી આસપાસના વિશ્વ માં જુએ પુનરાવર્તન સક્ષમ છે. એટલે ત્યાં ડૉક્ટર વેચાણકર્તા, ચોરો, યુદ્ધ, કુટુંબ અને તેથી પર રમી રહ્યાં છે.

માં પ્રારંભિક શાળા વર્ષ (સાત અગિયાર વર્ષ), અગ્રણી પ્રવૃત્તિ પ્રકાર નોંધપાત્ર રીતે બદલાય છે તે મુખ્ય અભ્યાસ બની જાય છે. તમામ બાળ પ્રયાસોને વિજ્ઞાન ની મૂળભૂત વાતો જાણવા અને ભાગીદારોનું બની નિર્દેશિત કરવામાં આવશે. એક શિક્ષક જેઓ હવે તેના વિકાસના લક્ષણો વ્યાખ્યાયિત, પ્રયત્નો અને વિદ્યાર્થી ક્ષમતા પ્રશંસા - વિકાસ સામાજિક પરિસ્થિતિ નવી પુખ્ત છે.

પ્રવૃત્તિ કિશોરાવસ્થા માં (અગિયાર પંદર વર્ષ માંથી) અગ્રણી પ્રકાર સાથીદારોએ સાથે સામાજિક, જે પોતે વિવિધ સામાજિક ક્ષેત્રોમાં (શૈક્ષણિક કલાત્મક, એથલેટિક, વ્યક્તિગત અને તેથી પર) દેખાય બની જાય છે. તે હવે બાળક માનસિક વિકાસ અને પૃષ્ઠભૂમિમાં વયસ્કોનું કચરો 'ના પ્રભાવ માટે નિર્ણાયક છે.

પરિપક્વતાની અને સમાજીકરણ મુખ્ય બની જાય છે , કામ પ્રવૃત્તિ તેમના વ્યાવસાયીકરણ રચના ફાળો આપે છે.